Se esta rua fosse minha: traços de experiências e registros de um projeto

• Silva Pinheiro, Vanda de Fátima ^[1]
  1. [1] Prefeitura de São Paulo
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 25, Nº. 48, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Educação, infâncias e práxis pedagógica: registrar e documentar movimentos de (re)existência na Educação Infantil), págs. 1025-1038
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • If this street were mine: traces of experiences and records of a Project
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• Resumen
  • English

    This text is a pratical report about a project carried out with a unified kindergarten group in a municipal public school of São Paulo, South Zone. The teacher in an unpretentious and curious form tells how the project to explore the places aroundig of school enabled the appreciation and expansion of the children´s knowledge about geography of the territory. Through notions of location, understanding of urbanity and basic sanitation issues it was possible understanding the importance of the funcion of writing and of numbers in the context of life. It promoted children´s sense of belonging about the territory and the city, clarifying children´s rights wich must be respected. Finally, it encouraged to think of the child as a citizen of the world and the self assessment process about the pedagogical practice.

  • português

    Este texto é um relato de prática sobre um projeto realizado com uma turma de educação infantil unificada em uma escola pública municipal de São Paulo, zona sul. A professora conta de forma despretensiosa e curiosa como o projeto de explorar o entorno escolar possibilitou a valorização e ampliação dos saberes das crianças sobre a geografia do território. Através de noções de localização, compreensão da urbanidade e das questões de saneamento básico foi possível entender a importância da função da escrita e dos números no contexto de vida. O Projeto despertou o sentimento de pertencimento das crianças ao território e à cidade, elucidando os direitos que as crianças possuem e que devem ser respeitados. Por fim, avivou a reflexão sobre a criança cidadã do mundo e o processo de autoavaliação sobre a prática pedagógica.