Registro e documentação no estágio docente da educação infantil: uma experiência formativa

• Batista Vicente, Keides ^[1] ; Pessoni, Lindalva ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     
  2. [2] UEG, Unidade Inhumas
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 25, Nº. 48, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Educação, infâncias e práxis pedagógica: registrar e documentar movimentos de (re)existência na Educação Infantil), págs. 723-745
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Record and documentation in the teaching internship of early childhood education: a formative experience
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• Resumen
  • English

    This work aims to report a formative experience based on records and the organization of pedagogical documentation by academics of the Pedagogy course at the University State of Goiás, university unit Inhumas, during the Supervised Internship in Teaching in Early Childhood Education. The written records, photographs and audiovisuals records are made during the periods of observation and development of the intervention project. This material results in the production of an article, exhibition of the children's productions and a Short Movie Exhibition at the end of Stage II. The records allow the interns, future teachers, to resume what was planned and lived, to remeaning and qualify, based on a solid theoretical foundation, the senses and meanings attributed by children in their daily experiences in early childhood education. This theoretical-methodological process also contributes to the memory and history of the internship. The report is based on Ostetto (2008, 2011, 2017), Lopes (2009), Gomes (2013) and others.

  • português

    Este trabalho objetiva relatar uma experiência formativa a partir de registros e a organização da documentação pedagógica pelos acadêmicos(as) do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, UnU Inhumas, durante o Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil. Os registros escritos, fotográficos e audiovisuais são realizados durante os períodos de observação e de desenvolvimento do projeto de intervenção. Esse material resulta na produção de um artigo, exposição das produções das crianças e uma Mostra de Curtas ao final do Estágio II. Os registros permitem aos estagiários(as), futuros docentes, retomarem o planejado e o vivido, ressignificar e qualificar, a partir de uma fundamentação teórica sólida, os sentidos e os significados atribuídos pelas crianças em suas experiências cotidianas na educação infantil. Esse processo teórico-metodológico contribui, também, para a memória e a história do estágio. O relato está alicerçado em Ostetto (2008, 2011, 2017), Lopes (2009), Gomes (2013) dentre outros.