ABP en las artes puras y aplicadas de la carrera de pedagogía de las artes y humanidades

• Herrera Latorre, Paulo David ^[1] ; Orozco Poma, Robert Danilo ^[1] ; Núñez Sánchez, William Paúl ^[1] ; Avalos Espinoza, Patricia Alejandra ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo
• Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio)
• Idioma: español
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  • El estudio analiza la metodología pedagógica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), inicialmente desarrollada en escuelas de medicina, en el campo de las artes y humanidades. Esta investigación subraya la importancia de implementar estrategias pedagógicas innovadoras que preparen a los educadores para enfrentar los desafíos del aula y fomenten el desarrollo de competencias clave en el ámbito artístico y humanístico. La investigación busca divulgar esta metodología y su impacto en la formación artística, destacando su enfoque integral y su capacidad para abordar desafíos contemporáneos. El objetivo de esta investigación es aplicar la metodología ABP en el contexto de las artes y humanidades, considerando la adquisición de competencias genéricas y profesionalizantes según el perfil profesional. La metodología utilizada parte de un enfoque cualitativo, usando una ficha de observación de acuerdo con las etapas de la propuesta de ABP elaborada según las artes puras y aplicadas. Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia de 60 estudiantes en las cátedras de pintura, dibujo y cerámica. Los resultados muestran que el ABP no solo ayuda a diagnosticar problemas artísticos en los estudiantes, también promueve habilidades docentes y contribuye a una formación holística para alcanzar competencias genéricas y profesionalizantes.