Política de internacionalización postgrado en Brasil y España: aproximaciones y distanciamientos

• Bonatti, Jaílson ^[1] ; Regina Canan, Silvia ^[1]
  1. [1] Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

     Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

     Brasil

     
• Localización: RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN-e 2408-4573, Nº. 19, 2023, págs. 86-99
• Idioma: español
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  • español

    El presente artículo tiene como tema la internacionalización de la educación superior en el contexto iberoamericano, es desarrollado en el Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos da Educação Superior - NEPPES, en la Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Brasil. El objetivo de esta pesquisa es analizar las políticas educativas acerca del proceso de la internacionalización (Knight, 2008) de la educación superior, de modo a percibir las aproximaciones y distanciamientos de las realidades educativas de Brasil, perteneciente a la región de América Latina, y de España, perteneciente a la Europa y adscrita al Espacio Europeo de Educación Superior. La investigación es de carácter teórico-bibliográfico, y su abordaje es cualitativa, por medio de la utilización del método de análisis comparativo (Santamaría, 1983), (Malet, 2004). Los resultados permitieron una aproximación con la necesidad de internacionalizar la enseñanza, investigación y transferencia del conocimiento, lo cual no se puede hacer sin un pilar ofrecido en las disposiciones legislativas, ni tan poco solo con las agencias de calificación. Por otro lado, algunos distanciamientos acerca de las diferencias expuestas en el sentido que se otorga la regulación y determinación de política acerca de la internacionalización en Brasil y España.

  • English

    The present article has as its theme the internationalization of higher education in the Ibero-American context, and it is developed in the Nucleus of Studies and Research in Policies and Processes of Higher Education - NEPPES, in the Integrated Regional University of Alto Uruguai and Missões - Brazil. The objective of this research is to analyze the educational policies concerning the process of internationalization (Knight, 2008) of higher education, in order to understand the approximations and distances of the educational realities of Brazil, belonging to the region of Latin America, and of Spain, belonging to Europe and ascribed to the European Space for Higher Education. The investigation is of a theoretical-bibliographical nature, and its approach is qualitative, through the use of the comparative analysis method (Santamaría, 1983), (Malet, 2004). The results allowed an approximation with the need to internationalize the teaching, research and transfer of knowledge, which cannot be done without a pillar offered in the legislative provisions, nor so little solo with the qualification agencies. On the other hand, some distances regarding the differences exposed in the sense that the regulation and policy determination regarding internationalization in Brazil and Spain are granted.

  • português

    Este artigo tem como tema a internacionalização do ensino superior no contexto ibero-americano, é desenvolvido no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos da Educação Superior - NEPPES, da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Brasil. O objetivo desta pesquisa é analisar as políticas educacionais referentes ao processo de internacionalização (Knight, 2008) da educação superior, a fim de perceber as aproximações e distanciamentos das realidades educacionais do Brasil, pertencente à região latino-americana, e da Espanha, pertencente à Europa e vinculada ao Espaço Europeu de Ensino Superior. A pesquisa é de natureza teórico-bibliográfica e sua abordagem é qualitativa, por meio da utilização do método de análise comparativa (Santamaría, 1983), (Malet, 2004). Os resultados permitiram uma aproximação com a necessidade de internacionalização do ensino, da pesquisa e da transferência de conhecimento, o que não pode ser feito sem um pilar oferecido nos dispositivos legislativos, nem tão pouco com as agências de qualificación. Por outro lado, algum distanciamento sobre as diferenças expostas no sentido em que se dá a regulação e determinação da política de internacionalização no Brasil e na Espanha.