Análisis de los problemas institucionales que inciden en la enseñanza del idioma Inglés en las Unidades Educativas Península De Santa Elena y Colegio Militar Eugenio Espejo

• Loor Zambrano, Kléber Walter ^[1] ; Almeida Briones, Xavier Antonio ^[1] ; González Reyes, Sara Dolores ^[1] ; Tomalá, Jessica ; Cevallos Salazar, Jorge Esteban ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Ecuador

     
• Localización: Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, ISSN-e 1390-7603, ISSN 1390-7786, Vol. 6, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: (Enero - Junio 2019)), págs. 46-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of institutional problems that influence the teaching of English language at Unidad Educativa Península de Santa Elena and Colegio Militar Eugenio Espejo
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    El presente estudio estableció como objetivo analizar los problemas institucionales en las dimensiones de infraestructura, políticas educativas y organización académica en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de la Unidad Educativa Península de Santa Elena y la Unidad Educativa experimental Colegio Eugenio Espejo, periodo 2017-201, para su cumplimiento se aplicó la investigación exploratoria e investigación de campo con enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto. Los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron las fichas de observación, encuesta y entrevistas, durante el período de aplicación de estos instrumentos se pudo observar la infraestructura de las instituciones, de los espacios abiertos y recreativos, de las aulas de clase, de sus espacios deportivos, rutas de evacuación, iluminación, ente otras. Además, se determinó que existe una inadecuada implementación de las políticas educativas, y organización académica las cuales han influido para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés no se desarrolle apropiadamente; esto se relaciona con insuficiente presencia de materiales didácticos además de no contar con la conectividad que es fundamental para el manejo y utilización de recursos tecnológicos. La importancia de este diagnóstico radica fundamentalmente en la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las Unidades Educativas objeto de esta investigación. Se espera que el presente diagnóstico pueda ser una herramienta orientadora que contribuya al mejoramiento del sistema educativo, especialmente en la enseñanza del idioma inglés

  • English

    This study established as its main objective to analyze the institutional problems related to infrastructure, educational policies and academic organization in the learning of the English language by students from Unidad Educativa Peninsula de Santa Elena and Unidad Educativa Eugenio Espejo, school year 2017 – 2018. In order to carry out this exploratory project and field research with a quantitative, qualitative and mixed approach was applied. The data collection instruments used were the observations, surveys and interviews, during the period of application of these instruments it was possible to observe the infrastructure of the institutions, open and recreational spaces, classrooms, area for sports, evacuation routes, lighting, among others. In addition, it was determined that there is an inadequate implementation of educational policies and academic organization which have influenced the teaching-learning process of the English language not to develop properly; this is related to insufficient didactic materials, besides not having proper connectivity which is fundamental for the management and use of technological resources. The importance of this diagnosis relies fundamentally in the need to improve the teaching-learning process in the schools chosen for this research. It is expected that this diagnosis can be a guiding tool that contributes to the improvement of the educational system, especially in the teaching of the English language.