Uso de las TIC como recurso didáctico por los docentes de la facultad de educación, el arte y la comunicación de la Universidad Nacional de Loja

• Uquillas Vallejo, Sonia Piedad ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Loja

     Universidad Nacional de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, ISSN-e 1390-7603, ISSN 1390-7786, Vol. 6, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: (Julio - Diciembre 2018))
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta los principales resultados del estudio que se realizó con el objetivo de generar conocimientos sobre el uso de las TIC como recurso didáctico por parte de los docentes de las carreras de la Facultad de Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja en el periodo académico septiembre 2015- febrero 2016. El estudio fue de tipo transversal, descriptivo, mediante un cuestionario dirigido a los docentes. Los resultados indican que el 76% de los docentes utilizan las herramientas TIC de manera habitual para realizar explicaciones, presentaciones, reflexiones, evaluación y trabajo colaborativo; también la mayoría de los docentes propicia que los estudiantes realicen diferentes actividades para su aprendizaje con el apoyo de las TIC; sin embargo, no se aprovecha todo el potencial de estos recursos. Además, la mayoría de los docentes señala que es necesario propiciar su actualización continua en el uso pedagógico de las TIC, así como mejorar la infraestructura tecnológica de la FEAC.

  • English

    This article shows the main results of the study that was implemented with the objective to generate knowledge about the use of the TICs as a didactic resource by the teachers of the Careers of the Facultad de Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, in the academic period September 2015- February 2016. The type of investigation was transversal, descriptive, through a questionnaire focused on professors. The results show that 76% of the professors use the TICs tools on a regular basis to provide their students with explanations, presentations, meditations, evaluations and collaborative work; also, most of the professors encourage their students to perform different activities for their learning with the support of the TICs; however, all the potential of these resources is not used. Furthermore, the majority of professors point out that it is necessary to encourage their students to continue updating in the pedagogical use of the TICs, as well as to improve the technological infrastructure of the FEAC. (Faculty of Education, Art and Communication).