The role of project-based learning in the training of future officers

• Kozyar, Mykhaylo ^[1] ; Dziuba, Petro ^[2] ; Tyurina, Valentyna ^[3] ; Miroshnichenko, Valentina ^[4] ; Romanyshyna, Liudmyla ^[5]
  1. [1] Lviv State University of Life Safety

     Lviv State University of Life Safety

     Ucrania

     
  2. [2] Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine
  3. [3] Kharkiv National University of Internal Affairs
  4. [4] National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi
  5. [5] Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 1, 2024, págs. 185-196
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El papel del aprendizaje basado en proyectos en la formación de futuros funcionarios
  • O papel da aprendizagem baseada em projetos na formação de futuros oficiais
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo tiene como objetivo identificar la eficacia de las tecnologías de proyectos en la formación de la competencia profesional de los futuros funcionarios. Como métodos de investigación se utilizaron pruebas y un experimento formativo. El estudio se realizó con cadetes de instituciones educativas militares. Cada proyecto constó de etapas organizativas, motivacionales, de investigación y finales, que incluyeron una reflexión sobre los conocimientos adquiridos. Se identificaron tendencias típicas en la transformación de la competencia profesional en la educación militar. Se ha descubierto que el método de aprendizaje basado en proyectos contribuye a formar los componentes comunicativos, gerenciales, motivacionales y cognitivos de la competencia profesional de los futuros oficiales. Este método fue menos eficaz para formar los componentes emocionales y volitivos de la competencia de los futuros oficiales. En general, se confirmó parcialmente la hipótesis de la investigación sobre la eficacia del método de proyectos en la formación de futuros oficiales. Se confirmó plenamente la hipótesis sobre la dependencia de la eficacia del método de proyectos del plan de estudios en la formación de futuros oficiales. Los resultados pueden utilizarse para mejorar la eficacia de los programas educativos para formar a futuros oficiales. Otras perspectivas de la investigación son estudiar la relación entre la eficacia del método de proyectos y las características psicológicas de los estudiantes.

  • English

    The article aims to identify project technologies’ effectiveness in forming future officers’ professional competence. Testing and a formative experiment were used as the research methods. The study was conducted with cadets of military educational institutions. Each project consisted of organizational, motivational, research and final stages, which included reflection on the acquired knowledge. Typical trends in the transformation of professional competence in military education were identified. The project-based learning method has been found to contribute to forming the communicative, managerial, motivational, and cognitive components of future officers’ professional competence. This method was least effective for forming the emotional and volitional components of future officers’ competence. In general, the research hypothesis about the effectiveness of the project method in training future officers was partially confirmed. The hypothesis about the dependence of the effectiveness of the project method on the course of study in future officers’ training was fully confirmed. The results can be used to improve the effectiveness of educational programs for training future officers. Further prospects for the research are to study the relationship between the project method’s effectiveness and students’ psychological characteristics.

  • português

    O artigo tem como objetivo idenTIfi car a eficácia das tecnologias de projeto na formação da competência profissional dos futuros oficiais. Testes e um experimento formativo foram usados como métodos de pesquisa. O estudo foi realizado com cadetes de instituições militares de ensino. Cada projeto consistiu em etapas organizacionais, moTIvacionais, de pesquisa e fi nais, que incluíram a reflexão sobre os conhecimentos adquiridos. Foram identificadas tendências típicas na transformação da competência profissional na educação militar. Verificouse que o método de aprendizado baseado em projetos contribui para formar os componentes comunicativos, gerenciais, motivacionais e cognitivos da competência profissional dos futuros oficiais. Este método foi menos eficaz para formar os componentes emocionais e volitivos da competência dos futuros oficiais. De maneira geral, a hipótese de pesquisa sobre a eficácia do método de projeto na formação de futuros ofi ciais foi parcialmente confirmada. A hipótese sobre a dependência da eficácia do método de projeto no curso de estudo na formação de futuros oficiais foi totalmente confirmada. Os resultados podem ser usados para melhorar a eficácia dos programas educacionais de treinamento de futuros ofi ciais. Outras perspectivas para a pesquisa são estudar a relação entre a eficácia do método de projeto e as características psicológicas dos alunos