La Humanización de la Educación Superior por Medio de Técnicas Socioemocionales y Fomento de la Empatía

• Montaguano Jiménez, Jessica Elizabeth ^[2] ; León Cueva, Wilson Patricio ^[1] ; Armijos Cabrera, Gabriela Viviana ^[1] ; Blacio Toro, Susana Elizabeth ^[1] ; López Velasco, Jhon Eduardo ^[3]
  1. [1] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
  2. [2] Ministerio de Educación Ecuador
  3. [3] Investigador Independiente

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 6, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Humanization of Higher Education Through Socioemotional Techniques and The Promotion of Empathy
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    El paradigma educativo contemporáneo, enfocado en resultados medibles, ha descuidado aspectos emocionales y sociales, impactando el bienestar y desarrollo a largo plazo de los estudiantes. La humanización de la educación se presenta como una necesidad urgente. La integración de técnicas socioemocionales y la promoción de la empatía son cruciales para un desarrollo estudiantil integral. La obsesión por el rendimiento académico ha provocado problemas de salud mental, subrayando la importancia de repensar las prioridades educativas. La investigación, llevada a cabo en una universidad de Quito, encuestó a estudiantes y docentes de Psicología y Educación, explorando la integración de prácticas socioemocionales. Este estudio aboga por la implementación efectiva de estas estrategias en entornos educativos superiores, destacando el papel crucial de la educación en cultivar individuos equilibrados y empáticos para construir comunidades inclusivas y solidarias.

  • English

    The contemporary educational paradigm, focused on measurable outcomes, has neglected emotional and social aspects, impacting students' long-term well-being and development. The humanization of education emerges as an urgent necessity. The integration of socioemotional techniques and the promotion of empathy are crucial for comprehensive student development. The obsession with academic performance has led to mental health issues, emphasizing the need to rethink educational priorities. Conducted at a university in Quito, the research surveyed students and teachers in Psychology and Education, exploring the integration of socioemotional practices. This study advocates for the effective implementation of these strategies in higher education settings, highlighting the pivotal role of education in nurturing balanced and empathetic individuals to foster inclusive and supportive communities.