COVID-19 y su impacto en el repunte de la deserción escolar en zonas rurales del Ecuador: COVID-19 and its impact on the rise in school dropouts in rural areas of Ecuador

• Barreto Zúñiga, William Wladimir ^[1] ; Alprecht Montiel, Alicia Elizabeth ^[2] ; Guzmán Alprecht, Carolina Estefanía ^[3] ; Cañar Torres, María Soledad ^[4] ; Ramírez Cáceres, Washington Paolo ^[5]
  1. [1] Investigador independiente
  2. [2] Escuela de Educación Básica Antonio Elizalde
  3. [3] Escuela de Educación Básica Fiscal Clemencia Coronel de Pincay
  4. [4] Colegio de Bachillerato “Martha Bucaram de Roldós”
  5. [5] Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos

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• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XIII; 415 – 433)
• Idioma: español
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  • La declaratoria de pandemia mundial del COVID – 19, por parte de la Organización Mundial de la salud, desembocó en la paralización de actividades comerciales presenciales, sin embargo, los procesos de enseñanza – aprendizaje, se mantuvieron gracias a la digitalización de clases, lo cual, evitó un rezago educativo, no obstante se vieron afectados con respecto al acceso familias de zonas urbanas menos favorecidas y familias de zonas rurales en general, puesto que dichas zonas, la cobertura de servicios como la energía eléctrica y el internet, son reducido, lo que obligó a que muchos estudiantes desertan, con base a estos sucesos el objetivo general del presente estudio es “Analizar la incidencia de la pandemia en la deserción escolar en zonas rurales”, por otro lado, como metodología de la investigación se aplica, el método etnográfico y un diseño interpretación con enfoque cualitativo. Como resultado del presente estudio se tiene que la deserción se dio por no contar con los dispositivos electrónicos y la conectividad necesaria para acceder a las clases online.