Os internatos e a Educação de Mulheres nos Romances de Escritoras Paraenses

• Alves, Laura Maria Silva Araujo ^[1] ; Conceição, Lília Batista da ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 8, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Los Internados y la Educación de las Mujeres en las Novelas de los Escritores Paraenses
  • The Boarding Schools and the Education of Women in the Novels of Paraense Writers
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo analizar la educación de las mujeres en los internados, a partir de las producciones literarias de Eneida de Moraes, Lindanor Celina y Maria Lúcia Medeiros. Esta investigación se justifica por la importancia de promover discusiones relevantes sobre la educación femenina en los internados durante el siglo XX en el Norte del país, especialmente en Belém (PA), a través de fuentes literarias. Ante estas discusiones, la base teórica se basa en Bourdieu (1996) y (2004), Volóshinov (2021), etc. Desde esta perspectiva, la creación de internados educativos para mujeres fue un intento de alcanzar la hegemonía en el campo de la educación en la Amazonía, pues no era una idea de educación moderna, sino una creencia en la regeneración de la sociedad a través de la vía intelectual, moral y social. y educación religiosa para la educación femenina.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo analisar a educação de mulheres nos internatos, a partir de produções literárias de Eneida de Moraes, Lindanor Celina e Maria Lúcia Medeiros. Essa investigação justifica-se pela importância de fomentar discussões relevantes sobre a educação feminina nos internatos durante o século XX no Norte do país, especialmente em Belém (PA), por meio de fontes literárias. Tendo em vista essas discussões, o embasamento teórico se fundamenta em Bourdieu (1996) e (2004), Volóchinov (2021) e assim por diante. Nesta perspectiva, criar internatos educativos para mulheres foi uma tentativa de conquistar a hegemonia no campo da educação na Amazônia, pois não era um ideário de educação moderna, mas em acreditar na regeneração da sociedade pela educação intelectual, moral e religiosa para a educação feminina

  • English

    This article aims to analyze the education of women in boarding schools, based on literary productions by Eneida de Moraes, Lindanor Celina and Maria Lúcia Medeiros. This investigation is justified by the importance of promoting relevant discussions about female education in boarding schools during the 20th century in the North of the country, especially in Belém (PA), through literary sources. In view of these discussions, the theoretical basis is based on Bourdieu (1996) and (2004), Volóshinov (2021) and so on. From this perspective, creating educational boarding schools for women was an attempt to achieve hegemony in the field of education in the Amazon, as it was not an idea of modern education, but rather a belief in the regeneration of society through intellectual, moral and religious education for female education.