Resumen de Effects of Digital Short Stories on the Development of Listening Skills: An Action Research
- español
La presente investigación tuvo como objetivo descubrir si las historias cortas pueden mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes de idiomas. El propósito de este estudio fue descifrar las percepciones de los estudiantes-profesores sobre la implementación de historias digitales cortas en el aula. Específicamente, el objetivo es investigar si los cuentos digitales son útiles para desarrollar las habilidades auditivas de los estudiantes de inglés. El estudio es investigación acción en el que se implementaron unas herramientas de recolección de datos, como: un pre-test y un post-test, una entrevista estructurada y se incluyó tanto componentes cuantitativos como cualitativos. La entrevista consistió en seis preguntas abiertas. Las pruebas de rendimiento y la prueba t se utilizaron para analizar datos cuantitativos. Por otro lado, el análisis del contenido se usó para analizar los datos cuantitativos. Los datos se recolectaron en el año académico 2016-2017 en una universidad estatal en Turquía. Los participantes fueron estudiantes de la clase preparatoria del departamento de enseñanza de inglés de la universidad. En el proceso, las historias digitales cortas se usaron por ocho semanas, las cuales fueron escritas por varios autores americanos famosos y grabadas por hablantes nativos americanos de inglés. Además, hojas de trabajo y folletos fueron preparados por el investigador. Los resultados mostraron que las historias digitales cortas proporcionan un contenido satisfactorio, apoyan el aprendizaje de vocabulario, mejora las habilidades de escucha de los estudiantes de lengua, ayuda a los participantes a ganar familiaridad con estructuras gramaticales complejas y hace que los estudiantes estén mas familiarizados con diferentes culturas. Además, los participantes quedaron satisfechos con las historias digitales cortas y ellos opinaron que las historias son útiles para mejorar sus habilidades de escucha.
- English
Literary texts can be used to improve language learners' skills such as reading, writing, speaking and listening because these texts contain rich vocabulary, complex grammar structures, interesting plot and most importantly imagination of the author. However, using literature for language teaching purposes is a controversial issue among scholars. While some researchers think positively, others have negative views on the subject. Learners' needs and way of using literary texts are the main concerns of literature use in language pedagogy. In this context, the present research aimed to find out whether digital short stories can improve language learners' listening skills. The purpose of this study was to figure out student teachers' perceptions of digital short stories’ implementation into language classrooms. Specifically, the current research aimed to investigate whether digital short stories are useful to develop language learners' listening skills in English. The research is action research in design. The study used pre-test and post-test, a written structured interview to collect data and it included both quantitative and qualitative components. The interview consisted of six open-ended questions. Achievement tests and t-test were used to analyze quantitative data. On the other hand, content analysis was used to analyze qualitative data. The data were collected in 2016-2017 academic years, Bayburt University. Participants were prep class students of English language teaching department of Bayburt University. In the treatment process, digital short stories were used for eight weeks, which were written by various famous American authors and voice recorded by various American natives. Additionally, weekly worksheets and handouts were prepared by the researcher. Results showed that digital short stories provide satisfactory content, supports vocabulary learning, improves language learners’ listening skills, helps participants to gain familiarity with complex grammar structures and makes students more familiar with different cultures. Furthermore, participants are satisfied with digital short stories and they think these digital stories are useful to improve their listening skills.
