Saberes docentes na educação em privação de liberdade: um enfoque multirreferencial

Denardi, Vanessa Goes ^[1] ; Conceição, Letícia Carneiro da ^[2] ; Limeira, Carolline Septimio ^[3]
1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina
  
  Universidade Federal de Santa Catarina
  
  Brasil
2. [2] Universidad Federal de Pará
  
  Universidad Federal de Pará
  
  Brasil
3. [3] Universidade do Estado de Santa Catarina
  
  Universidade do Estado de Santa Catarina
  
  Brasil
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Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 10, 2020
Idioma: portugués
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Resumen
- Este artigo consiste na investigação de um habitus pedagógico de atendimento educacional em contexto de privação de liberdade, buscando desvendar as relações entre escolhas curriculares e o imperativo da inclusão escolar e social. O ponto de reflexão situa-se na análise de saberes e sujeitos envolvidos nesta práxis, centralizando os olhares para o devir docente. As análises partiram do enfoque da multirreferencialidade, utilizando metodologia qualitativa para elaboração de entrevista semiestruturada respondida por cinco professores que atuam no Complexo Penitenciário de Florianópolis, bem como uma bricolagem com documentos e fontes levantadas. Esse estudo permitiu compreender a centralidade de uma concepção emancipatória de educação para que se atinjam os objetivos da inclusão e ressocialização.