Resumen de Desenvolvimento de pesquisas educacionais: implicações teórico-metodológicas, propostas e desafios da gestão de dados científicos

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

• español

  El artículo aborda el uso y la gestión de datos en el ámbito educativo, destacando los avances, las implicaciones y los retos relacionados con la realización de investigaciones. Para ello, se presenta una propuesta metodológica que articula los supuestos de la Lingüística de Corpus y el Enfoque Basado en Datos, con el fin de ayudar en el plan de recogida, gestión y análisis. Las reflexiones ponen de manifiesto la necesidad de adoptar  una nueva cultura en la práctica científica, a partir del uso de recursos tecnológicos y estrategias que puedan contribuir a la realización de investigaciones en el ámbito de la Enseñanza y la Educación, al alcance epistemológico y metodológico. También demuestran la relevancia de la apertura de datos educativos, con el objetivo de fortalecer el acceso, el intercambio, la transparencia, la reducción del tiempo de recolección, el impacto social y la reutilización  y potencial adaptación para la enseñanza, lo que puede posibilitar la creación de productos educativos y nuevas oportunidades para el proceso de aprendizaje de manera inclusiva y equitativa.

  Palabras clave: Investigación en Educación. Datos. Enseñanza y aprendizaje. Ciencia abierta.

   

• English

  This paper problematizes the use and data management in the educational field, highlighting developments, implications and challenges related to the conduct of research. To this end, it presents a methodological proposal that articulates the assumptions of Corpus Linguistics and the Data-Driven Approach, in order to assist in the collection, management and analysis. The reflections show the need for a new culture in scientific work, based on the use of technological resources and strategies that can contribute to the realization of research in the areas of Teaching and Education, in the epistemological and methodological scope. They also demonstrate the importance of opening educational data, aiming to strengthen access, sharing, transparency, reduction of collection time, social impact and reuse and potential adaptation for teaching, which can enable the creation of educational products and new opportunities learning process, inclusively and equitably.

  Keywords: Research in Education. Data. Teaching and learning. Open Science.

• português

  O artigo problematiza o uso e a gestão de dados no âmbito educacional, evidenciando desdobramentos, implicações e desafios referentes à realização de pesquisas. Para tal, apresenta-se uma proposta metodológica que articula os pressupostos da Linguística de Corpus e da Abordagem Orientada por Dados, com o objetivo de auxiliar na coleta, gerenciamento e análise. As reflexões evidenciam a necessidade de uma nova cultura no fazer científico, com base no uso de recursos tecnológicos e estratégias que possam contribuir para a realização de pesquisas nas áreas de Ensino e Educação, nos âmbitos epistemológico e metodológico. Também demonstram a relevância da abertura dos dados educacionais, visando a fortalecer o acesso, o compartilhamento, a transparência, a redução do tempo de coleta, o impacto social, a reutilização e a potencial adaptação para o ensino, possibilitando a criação de produtos educacionais e novas oportunidades de aprendizagem, de maneira inclusiva e equitativa.

  Palavras-chave: Pesquisa em Educação. Dados. Ensino-aprendizagem. Ciência Aberta.