Plan de superación para docentes de Enfermería en la Universidad Nacional de Chimborazo, en Ecuador
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Roque Herrera, Yosbanys
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Morales Guaraca, Jimena Alexandra
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Gafas González, Carlos
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Valdiviezo Maygua, Mónica Alexandra
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Rivera Herrera, Elsa Graciela
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Salazar Granizo, Yolanda Elizabeth
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[1] Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba, Ecuador
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- Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 11, Nº. 4, 2019
- Idioma: español
- Enlaces
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Resumen
Fundamento: la educación médica superior presta especial atención a la satisfacción de las necesidades de aprendizaje; así favorece el desempeño en las actividades que cada persona desarrolla tanto en el ámbito profesional como individual.Objetivo: diseñar un plan de superación profesional para docentes de la carrera de Enfermería.Métodos: se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo en la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador, durante el período abril-agosto 2016. Se emplearon métodos teóricos: análisis- síntesis, inducción-deductivo e histórico-lógico; empíricos: un cuestionario abierto para identificar las necesidades de aprendizaje; y matemático-estadísticos para los valores absolutos y relativos.Resultados: entre los profesores encuestados predominó el sexo femenino y las edades comprendidas entre 46 y 55 años; la mayoría de ellos tenían 10 años o más de experiencia docente en la educación superior, impartían una o dos asignaturas y poseían la titularidad en cuanto a la relación de dependencia laboral. Admitieron tener necesidades de capacitación sobre Metodología de la Investigación, Pedagogía y en aspectos de la profesión, por lo que se diseñó un plan de superación que fue sometido a valoración por especialistas.Conclusiones: se determinaron doce áreas que requieren ser tratadas durante las actividades de capacitación. El plan de superación quedó validado como Muy adecuado y Bastante adecuado por criterio de especialistas.
