Estudio exploratorio sobre el conocimiento de los números decimales

• Autores: Carmen Gloria Aguayo Arriagada, M. L Cango, M. M García, María del Mar López Martín
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa F. Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 129-137
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Exploratory study on the knowledge of the decimal numbers
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• Resumen
  • español

    Nuestro estudio se orienta a la evaluación del conocimiento sobre los números decimales de un grupo de 198 futuros maestros de Educación Primaria. Para tal fin, se ha empleado un diseño mixto permitiéndonos identificar las limitaciones de los participantes y detectando los errores que presentan al abordar tareas centradas en la lectura y representación simbólica del número decimal. Los resultados revelan que gran parte de los futuros maestros tienen una comprensión débil sobre el conjunto de los números decimales, destacando un deficiente conocimiento del valor posicional.

  • English

    Our study is aimed at assessing the knowledge of the decimal numbers of a group of 198 preservice Primary Education teachers. For this purpose, a mixed design has been carried out, allowing us to identify the limitations of the participants and to detect the errors they present when tackling tasks focused on the reading and symbolic representation of the decimal number. The results reveal that most of the preservice teachers have a weak understanding of the set of decimal numbers, highlighting a deficient knowledge of place value.