TIC, docencia y discapacidad: ¿se sienten preparados los docentes para apoyar al alumnado discapacitado en el uso de las tic en las aulas?

• Raquel Suriá Martínez ^[1] ; Domingo Martínez Maciá ^[1] ; Tomás Ordoñez Rubio ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: 25 años de integración escolar en España: Tecnología e inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, María Dolores Hurtado Montesinos, Francisco Javier Soto Pérez, 2010, ISBN 978-84-693-1781-5
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ICT, teaching and disability: do teachers feel prepare to support disabled students in the use of ICT in the classrooms?
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• Resumen

  • La incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el ámbito de laeducación ha contribuido a favorecer la integración de los alumnos con discapacidad. Ante ello, eldocente desde su papel de educador ha afrontado el reto que conlleva enseñar a los alumnos a utilizarlos recursos tecnológicos y a adaptar sus métodos de enseñanza. En este artículo aportamos unareflexión sobre la importancia de la introducción de las tecnologías de la información y lacomunicación en el campo de la discapacidad así como un análisis de las implicaciones que estaintroducción supone en la práctica educativa, en la formación docente y en la sociedad.