Resumen de Metodologías activas en la era digital. Aproximación epistémica al hecho educativo: Active Methodologies in the Digital Age. Epistemic Approach to the Educational Fact
Miriam Patricia Cárdenas Zea, Marcos Vinicio Gutiérrez Soto, John Alexander Oñate Espinoza
El principal propósito de esta investigación es analizar la influencia de la era digital en las metodologías activas aplicadas a los procesos educativos, generando fortalezas en las competencias digitales y académicas de los estudiantes. Se destaca la relevancia de estas metodologías en la era digital, luego de dos años de la pandemia covid-19, y su transcendencia en el hecho educativo como una manera de optimizar sus procesos. Los usos educativos de las nuevas tecnologías han permitido comprender el alcance que pueden llegar a tener este tipo de metodologías; el desafío se centra en aprovechar las nuevas herramientas que el conectivismo dispone para transformar los procesos tradicionales de la educación a través de esta propuesta metodológica. La enseñanza y el aprendizaje se ven consolidadas por medio de ellas, las cuales no se restringen a una etapa educativa determinada, es decir, que su aplicación puede darse a partir de los primeros niveles de formación hasta la educación superior. Este aprendizaje presenta diversos retos: que los procesos activos se cumplan, y que dicho aprendizaje se dé por descubrimiento e investigación, manteniendo el nivel de atención y motivación de los estudiantes. En cuanto a las conclusiones, se puede destacar que el impacto de la era digital sobre las metodologías activas potencia el desarrollo del pensamiento crítico, del aprendizaje autónomo y la adquisición de habilidades investigativas y cognitivas, además, de impulsar la formación científica de los estudiantes a través del enfoque colaborativo.
