El desarrollo de la Interdisciplinariedad y la introducción de resultados científicos en la formación de docentes de Química

• Espinosa Castillo, Erismelkys ^[1] ; Petra García Santiesteban, Neida ^[1] ; Zardón Molerio, Orelbe ^[1] ; Ortiz León, Marlie ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez”, Facultad de Ciencias Pedagógicas, Departamento de Ciencias Naturales, Cuba.
• Localización: Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 30, 2024, págs. 48-63
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • El artículo tiene como objetivo proponer a la comunidad científica un procedimiento metodológico para el desarrollo de la interdisciplinariedad en la disciplina Química General dirigido a la formación de docentes de Química a partir de la introducción de los resultados científicos en la localidad avileña. La utilización de los cincos procedimientos metodológicos permite establecer los vínculos y nexos entre las asignaturas de la disciplina Química General y del año académico. Además se describen los principales resultados cualitativos y cuantitativos de la propuesta alcanzados a partir de su implementación en la práctica educativa y pedagógica durante el año 2022 utilizando el enfoque mixto y demás técnicas y métodos de investigación científica.