La Inspección Educativa, la inteligencia organizacional y el liderazgo, en un contexto de desarrollo del Espacio Europeo de Educación 2030 y escuchando los datos del Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje, TALIS.

• Autores: Vicente Alcañiz Miñano
• Localización: Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, ISSN-e 1885-0286, Nº. 41, 2024, págs. 504-535
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Education Inspectorate, Organizational Intelligence and Leadership in the Context of the European Education Area 2030 and Data from the International TALIS Survey.
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    El artículo analiza el marco de desarrollo del Espacio Europeo de Educación 2030 y los principales hallazgos que proporciona el estudio internacional de enseñanza y aprendizaje TALIS, de la OCDE, en relación con la labor docente y la dirección escolar, que son los dos factores que más inciden en la calidad de la educación y en los resultados de los estudiantes. Todo ello para contextualizar la situación de indefinición de la Inspección Educativa y cómo su inteligencia y cultura organizacional y su capacidad de liderazgo pueden influir de manera muy positiva en la mejora de la calidad de la Educación.

  • English

    The article analyzes the 2030 European Education Area strategic framework and the main findings provided by the OECD Teaching and Learning International Survey, in relation to teaching work and school management, which are the two factors that most affect the quality of education and student results. All of this to contextualize the situation of lack of definition of the educational inspection and how its intelligence and organizational culture and its leadership capacity can influence in a very positive way in improving the quality of Education.