Formando profesionales sostenibles. Proyecto en desarrollo en la Universidad Rey Juan Carlos

• Consuelo Iriarte Campo ^[1] ; Marta Gordo Vázquez ^[1] ; Rebeca Vicente Moreno ; Andrea Portal ^[1] ; Gema Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: XII Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: Agenda 2030, educación superior y buenas prácticas para la acción / coord. por Silvana Longueira Matos, 2018, ISBN 978-84-8014-946-4, págs. 215-234
• Idioma: español
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• Resumen

  • El papel de la Universidad frente al cambio climático es clave como centro de formación de futuros profesionales y como referente de la sociedad. La Universidad Rey Juan Carlos consciente de este reto, incluye en su programa de formación el curso “Sostenibilidad: Criterios y Toma de Decisiones”, siendo esta una actividad transversal, disponible para todos los estudiantes de Grado.

    Su fundamento: lograr formar profesionales sostenibles sea cual sea el perfil del estudiante, adquiriendo la capacidad de incorporar el criterio de sostenibilidad como un criterio básico más en la toma de decisiones y fomentando la sensibilización y culturización en materia de sostenibilidad desde la educación en desarrollo sostenible. Con tal propósito, y desde la sostenibilización curricular, se integran cuestiones como el Cambio Climático, los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), los servicios ecosistémicos, y la huella ecológica individual, estrategias de adaptación y de mitigación del cambio climático y las repercusiones sociales que conllevarán.

    Los estudiantes, como futuros profesionales, son el motor de cambio, con sus hábitos, con sus decisiones y con su forma de relacionarse y entender la sostenibilidad, teniendo un enorme poder para cambiar este futuro incierto. Con objeto de conocer la eficacia de la actividad y la percepción de la importancia de esta formación, se realiza una evaluación referente al grado de satisfacción de los estudiantes con la materia, con la necesidad de formación y con que esta formación la imparta la universidad.