Información General

• Autores: Silvana Longueira Matos (coord.)
• Editores: MInisterio para la transición ecológica : Organismo Autónomo de Parques Nacionales
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8014-946-4
• Recoge los contenidos presentados a: Seminario de Investigación en Educación Ambiental (12. 2018. Madrid).
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Resumen

• Este documento se propone visibilizar los trabajos de investigación que en la actualidad se desarrollan en las universidades españolas, con especial atención a los logros realizados sobre sostenibilidad, educación para el desarrollo sostenible y la sostenibilización curricular. Se hace hincapié en experiencias en buenas prácticas en torno a estas temáticas y bajo la influencia de la Agenda 2030 en las instituciones de educación superior.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sección I. Investigación y buenas prácticas. Educación para el desarrollo sostenible en la educación superior

    • Adaptación a la Agenda 2030 en la gestión, docencia y buenas prácticas ambientales en las universidades: el programa Trébol de la universidad de córdoba

      Antonio Gomera Martínez, Ana de Toro Jordano, Emilio Aguilar Moreno, Clara Guijarro Jiménez, Miguel Antúnez López, Manuel Vaquero Abellán

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      págs. 11-22

      

    • Educación Superior para el Sumak Kawsay.: Determinación de la coherencia de la base legal del Sistema de Educación Superior de Ecuador con el paradigma andino del Buen Vivir a través de un análisis de contenido de la normativa vigente

      Lorena Balseca Córdova, Carmen Sabán Vera

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      págs. 23-38

      

    • USC Sostenible. Comercio justo, ¿otro modelo es posible?

      Silvana Longueira Matos, María González Blanco, Álvaro Dosil Rosende

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      págs. 39-50

      

    • Primeros pasos hacia la transición energética en la Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU): Diagnóstico de las actitudes y conocimientos de la comunidad universitaria y de los consumos energéticos de la facultad

      Unai Ortega Lasuen, Ainara Achurra Ahumada, Arritokieta Ortuzar Iragorri, Araitz Uskola Ibarluzea, José Ramón Díez López

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      págs. 51-72

      

    • El uso de huertos ecológicos como recurso educativo y sus posibles repercusiones en materia de educación ambiental y alimentaria

      Marcia Eugenio, Guadalupe Ramos Truchero

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      págs. 73-90

      

    • Buena práctica inclusiva. Plantando árboles para las generaciones presentes y venideras.

      Bienvenida Sánchez Alba, Elisa Ruiz Veerman

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      págs. 91-110

      

    • Metodología AESP en favor de la sostenibilidad social. Un estudio de caso de la Plaza de Abastos de Santiago de Compostela

      Diego Cidrás, Laura Salgado Ferreira, Álvaro Dosil Rosende, Francisco Javier Noya Méndez

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      págs. 111-124

      

  • Sección II. Investigación en EDS: la sostenibilización curricular

    • Sostenibilidad y práctica docente. Los profesores ante el cambio por la sostenibilización curricular.

      María José Bautista-Cerro Ruiz, Alfonso Coronado Marín, María Ángeles Murga Menoyo

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      págs. 127-140

      

    • La competencia de la sostenibilidad en los grados universitarios de la UdG

      Anna Maria Geli de Ciurana, Leslie Mahe Collazo Expósito, M. Rosa Terradellas i Piferrer, Helena Benito Mundet

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      págs. 141-150

      

    • Integración de competencias de sostenibilidad en estudios de ingeniería. Algunas propuestas

      Rafael Miñano

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      págs. 151-170

      

    • EDS en la formación inicial de los profesionales de la educación. Posibilidades y límites del Aprendizaje-Servicio

      Silvana Longueira Matos, Raquel Mariño Fernández, Tamara Valladares de Vera

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      págs. 171-180

      

    • Inclusión de los ODS en la formación universitaria. Propuesta formativa en valores para el compromiso y el desarrollo

      José Manuel Muñoz Rodríguez, Ángela Barrón Ruiz, David Caballero Franco, María José Hernández Serrano

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      págs. 181-196

      

    • Acelerando el proceso de sostenibilización curricular en las universidades españolas en el marco de la Agenda 2030

      Miguel Antúnez López, Antonio Gomera Martínez, Francisco Villamandos de la Torre

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      págs. 197-214

      

    • Formando profesionales sostenibles. Proyecto en desarrollo en la Universidad Rey Juan Carlos

      Consuelo Iriarte Campo, Marta Gordo Vázquez, Rebeca Vicente Moreno, Andrea Portal, Gema Sánchez

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      págs. 215-234