Situacions pràctiques reals: Discutir situacions crítiques de les pràctiques com a estratègia per vincular teoria i pràctica

• Autores: Mariona Masgrau Juanola, Víctor López Ros, Martí Pons Oliver
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Aquest estudianalitza una variant de les situacions pràctiques reals(SPR) basada en les pràctiquesque pretén connectar teoria i pràctica de forma significativa en els graus d'Educació Infantil i Primària. Les SPR són una metodologia activa que transposa incidents crítics d'aules escolars per a ser analitzats a les facultats d'educació juntament professors-estudiants. En aquesta variant, un practicant de 5è reporta la seva recerca a l'escola sobre lectoescriptura als estudiants de 3r curs.

  • English

    Thispaper analyzes a variation of real practical situations (RPS) based on the practices that intend to connect theory and practice significantly in the degrees of Infant and Primary Education. RPS are an active methodology that transposes critical school classroom incidents to be analyzed in faculties of education by the sutdents along with professors. In this case, a 5th practitioner reports his research in the school on reading and writing to 3rd year students.