Feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico

• Autores: Angela Castrechini Trotta, Immaculada Armadans Tremolosa, Jordi Escartín Solanelles, Isabel Viola Demestre
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El feedbackes un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el roldel/lamediador/ade conflictos. Se describenla metodología y los resultados obtenidos.

  • English

    Feedbackis a key element in the learning process and it is related to the educational functions of tutors, who have the important task of helping in the development of the professional profile of students. This communication presents a teaching innovation experience aimed to provide a constructive feedback, through Mentoring as an educational resource, to develop the role of conflict mediator. Methodology and obtained results are described.