Análisis del marco normativo respecto al derecho a la participación de los estudiantes en México

• Josué Castro Puga ^[1] ; Pérez Galván, Luis Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
• Localización: Participación de niñas, niños y adolescentes: Nuevas conceptualizaciones y estrategias para su promoción en el contexto escolar / coord. por Azucena Ochoa Cervantes, 2022, ISBN 978-607-99746-5-7, págs. 33-58
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente capítulo tiene por objetivo presentar, en primer término, un análisis tanto del contenido del derecho a la participación de niñas, niños y adolescentes en las normas sustantivas del marco jurídico nacional e internacional aplicable en México; como de los tipos de participación que las mismas protegen y prescriben. La tipología de participación utilizada para el análisis es la propuesta por Trilla y Novella (2001). En segundo lugar, utilizando la técnica del análisis documental de la literatura especializada en la materia, articular una serie de reflexiones críticas basadas en las evidencias disponibles, resultado de la investigación empírica realizada en México, señalando la distancia existente entre lo contemplado por el marco legal y la realidad que se vive en las escuelas de educación básica y media superior del país. Se concluye que, si bien el marco normativo vigente se distingue por una comprensión amplia del derecho a la participación de nna, la evidencia muestra que, en la práctica, dicho derecho no está garantizado de manera plena en los centros escolares.