Processos de formação continuada dos gestores nas instituições de educação infantil

• Galdino, Luciana ^[2] ; Côco, Valdete ^[1] ; Côco, Dilza ^[3] ; Ventorim, Silvana ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
  2. [2] Rede Municipal da Serra/ES
  3. [3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

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• Localización: Cadernos de Pesquisa em Educação, ISSN-e 2317-742X, Nº. 47, 2018 (Ejemplar dedicado a: DOSSIÊ: EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMAÇÃO DE PROFESSORES), págs. 149-171
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Processes of continuing training of managers in early childhood education institutions
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• Resumen
  • English

    This article discusses indicators of the field of Early Childhood Education (EI), focusing on the ongoing training processes of managers who work in institutions. This approach is linked to the development of a qualitative research, which had as procedures the application of a questionnaire and the development of a semi-structured interview to the managers of Municipal Centers for Early Childhood Education in a municipality of Greater Metropolitan Region of Espírito Santo, Brazil. In this connection, anchoring in a Bakhtinian theoretical-methodological framework, mobilizes a dialogue with the managers considering the legal premises and the indicative of the studies located in the field of IE and training, seeking to understand how the processes of continuous training of managers are constituted. The research data indicate the relevance of the training processes in the development of the work, mainly in the strengthening of conceptions related to the education of young children, waving emerging themes in the training of teachers.

  • português

    Este artigo discute indicadores do campo da Educação Infantil (EI), focalizando os processos de formação continuada dos gestores que atuam nas instituições. Essa abordagem está vinculada ao desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa, que teve como procedimentos a aplicação de questionário e o desenvolvimento de entrevista semiestruturada aos gestores de Centros Municipais de Educação Infantil, de um município da Região Metropolitana da Grande Vitória, Espírito Santo, Brasil. Com ancoragem em referencial teórico-metodológico bakhtiniano, mobiliza uma dialogia com os gestores considerando as premissas legais e os indicativos dos estudos situados no campo da EI e da formação, buscando compreender como se constituem os processos de formação continuada dos gestores. Os resultados da pesquisa indicam a relevância dos processos formativos no desenvolvimento do trabalho, principalmente no fortalecimento das concepções vinculadas à educação de crianças pequenas, acenando temas emergentes na formação de professores.