Resumen de Desigualdades en logros de aprendizajes en República Dominicana: una perspectiva socioeconómica
Daniel Morales, Giancarlo Marichal, Yshabella Reyes
En síntesis, el marco teórico está circunscrito a la publicación en 1966 de “Equality of Educational Opportunity” o informe Coleman, como es conocido mundialmente, y que ha sido una referencia que documenta las relaciones entre los estudiantes, sus familias y las escuelas. En dicho informe se presenta evidencia del peso preponderante que tienen las características de la familia y el entorno social en explicar los resultados educativos, y el poco peso que tiene la escuela.
