A astronomia no currículo brasileiro: perspectivas e diálogos com as tendências internacionais
- Autores: Cristina Leite, Taynara Nassar da Silva, Camila de Macedo Deodato Barbosa
- Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 157-160
- Idioma: portugués
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Resumen
A Astronomia é uma das temáticas mais antigas no currículo brasileiro e se manteve presente nas alterações curriculares. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propôs, dentre outras mudanças, a reorganização de conteúdos para um desenvolvimento processual das aprendizagens. Em busca de aspectos convergentes entre o documento brasileiro e as tendências internacionais de ensino de Astronomia, apresentamos neste trabalho uma análise comparativa entre a BNCC e o documento Big Ideas in Astronomy (BIA), organizado pela União Astronômica Internacional (IAU), que apresenta onze tópicos de Astronomia considerados relevantes para que todos os estudantes tenham acesso durante a educação básica. A análise nos permitiu identificar propostas em comum entre os documentos. Nota-se que os temas relacionados à construção histórica do conhecimento astronômico se distribuem ao longo dos anos escolares e são sequenciados de acordo com sua complexidade, aspecto este que exprime a proposta de desenvolvimento gradual do currículo brasileiro.
