Impacto de las metodologías activas en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes: Una revisión sistemática de la literatura.: Impact of active methodologies on academic performance and student motivation: A systematic review of the literature.

• Miranda Bajaña, Ronald Steeven ^[1] ; Choez Calderón, Cindy Johanna ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Andrés Bello

     Universidad Católica Andrés Bello

     Venezuela

     
• Localización: Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo, ISSN-e 2806-5905, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: CIENCIA E INNOVACIÓN EN DIVERSAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS; Pág. 1181 – 1189)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el impacto de las metodologías activas en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. A partir de los antecedentes que señalan una creciente demanda de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, el problema identificado es la insuficiente implementación de estas metodologías en las aulas tradicionales, a pesar de sus beneficios demostrados. El objetivo de la investigación fue analizar cómo estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y el aprendizaje colaborativo influyen en el desempeño académico y la motivación. La metodología empleada incluyó una revisión de 50 estudios publicados entre 2018 y 2023, siguiendo las directrices del método PRISMA. El análisis de los resultados mostró que las metodologías activas mejoran significativamente el rendimiento académico y fomentan una mayor motivación intrínseca. Las conclusiones subrayan la necesidad de integrar estas metodologías en los programas educativos para promover un aprendizaje más profundo y duradero.