Reflexión colaborativa como herramienta de innovación docente en una asignatura del Grado de Farmacia

• Autores: María José García Celma, Encarna García Montoya, Anna Nardi Ricart, Marta Monge Azemar, Pilar Pérez Lozano, Josep Maria Suñé Negre, Lyda Halbaut Bellowa, Rosa M. Aparicio Pelegrín
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La experiencia de innovación docente que se presenta es una actividad de reflexión colaborativa entre alumnos y profesores para mejorar la docencia y el aprendizaje en la asignatura Análisis y Control de Medicamentos y Productos Sanitarios, del Grado de Farmacia en la Universidad de Barcelona. Se ha preparado un cuestionario y un autoinforme para los alumnos de evaluación continuada, se han puesto en común los resultados obtenidos y se han valorado las propuestas de mejora.

  • English

    The teaching innovation experience presented is an activity of collaborative reflection among students and teachers to improve teaching and learning in the subject Analysis and Control of Medicines and Health Products, of the Degree in Pharmacy at the University of Barcelona. A questionnaire and a self-report for the students of continuous evaluation have been prepared, the results obtained have been shared and the proposals for improvement have been evaluated.