Competencias emocionales en universitarios: un estudio de teoría fundamentada

• Juan Carlos Gutiérrez Cervantes ^[1] ; Armando Lozano Rodríguez ^[1] ; Martín Alonso Mercado Varela ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Sonora

     Instituto Tecnológico de Sonora

     México

     
• Localización: Inventio, la génesis de la cultura universitaria en Morelos, ISSN-e 2448-9026, Vol. 20, Nº. 50, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional competencies in university students: a study of grounded theory
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas de competencias emocionales (ce) en estudiantes universitarios con el fin de comprender a profundidad el funcionamiento de este fenómeno. La muestra se integró por 39 estudiantes universitarios del sur de Sonora. Mediante entrevistas semiestructuradas con final abierto, grupo focal y técnica de validación de los encuestados (member checking), se realizaron procesos de codificación simple, axial y selectiva. Emergieron seis categorías: fisiología de las emociones, racionalización de las emociones, autorregulación, aceptación de las emociones, empatía y autonomía. Se concluyó que las prácticas de ce se reflejan en todos los ámbitos de la persona.

  • English

    The present study aimed to analyze the emotional competences (ce) practices of university students in order to fully understand the operation of this phenomenon. The sample consisted of 39 university students from southern Sonora. Through semi-structured interviews with open end, focus group and the member checking validity technique, simple, axial and selective coding processes were carried out. Six categories emerged: physiology of emotions, rationalization of emotions, self-regulation, accep-tance of emotions, empathy, and autonomy. It is concluded that ce practices are reflected in all areas of the person.