Resumen de Estágio sem escola: desafios para os licenciandos em ciências biológicas em tempos de Covid-19
Maíra Batistoni e Silva, Daniela Lopes Scarpa
O estágio supervisionado é hoje concebido como um espaço privilegiado para propiciar a articulação entre teoria e prática na formação de professores. No entanto, no ano de 2020, devido à pandemia de Covid-19, as escolas das redes públicas de São Paulo, no Brasil, não tiveram condições de oferecer estágios. Neste contexto, investigamos como licenciandos em ciências biológicas reconhecem os desafios da falta do contexto de estágio na ação de planejamento de sequências didáticas. Os resultados indicam que a maioria dos licenciandos reconhece os estágios como espaços de produção de conhecimento sobre diversas dimensões do contexto escolar e percebe a ausência da experiência como um desafio para sua formação como futuros professores
