Raúl Cortés Cervantes, Luis Antonio Santillán Varela
Tradicionalmente las obras musicales que se abordan en la educación musical son piezas del repertorio clásico occidental. Esto impide a los alumnos entrar en contacto directo con otras culturas musicales y con la música contemporánea. Al crear esta barrera, los futuros músicos pueden crear ideas erróneas acerca de estas expresiones musicales porque no las conocen cabalmente. Como forma de solucionar esta situación, se propone la inclusión de piezas distintas a las pertenecientes al repertorio clásico desde las primeras etapas de formación musical.
Traditionally musical works that are addressed in music education are part of the Western classical repertoire. This prevents students to have direct contact with other musical cultures and contemporary music. By creating this barrier, future musicians can create misconceptions about these musical expressions that do not know them fully. As a way to remedy this situation, the inclusion of other than those belonging to the classical repertoire from early music training room is proposed.
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