Intenciones educativas y aprendizajes básicos

• César Coll Salvador ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Graó 0-6: Tu espacio de referencia en Educación Infantil, ISSN-e 2938-7833, ISSN 2938-6713, Vol.1 1, Nº.1 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Aprendizajes básicos imprescindibles y aprendizajes básicos deseables), págs. 14-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta algunas reflexiones y consideraciones en torno al concepto de aprendizajes «básicos» y a la distinción entre «básicos imprescindibles» y «básicos deseables», en el marco del enfoque curricular competencial de la LOMLOE. Tras revisar estos conceptos, su papel en el proceso de concreción de las intenciones educativas y su encaje en los currículos, se argumenta su relevancia y utilidad en la toma de decisiones curriculares en los centros educativos.