Transformando la enseñanza: El impacto de Cronos en las estrategias didácticas y la motivación estudiantil: Transforming teaching: The impact of Cronos onteaching strategies and student motivation

• Davila, Susy ^[1] ; Edgar Reátegui Noriega ^[1] ; Norma Jesús García Romero ^[1] ; Alana Calderón Huarmiyuri ^[1] ; Rommel Erwin Quintanilla Huamán ^[1] ; Karina del Pilar Pino Ríos ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de la Amazonia Peruana
  2. [2] CEBE Santa Teresa de Couderc
• Localización: Revista Latinoamericana de Calidad Educativa, ISSN-e 3028-8916, Vol. 1, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Latinoamericana de Calidad Educativa), págs. 36-45
• Idioma: español
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  • El sector educativo se va visto beneficiado por el aporte didáctico que tienen los programas informáticos, es por ello que el docente debidamente capacitado hace uso de estas herramientas para que su labor diaria se vea elevada y los resultados que puede obtener seán superiores a la media de otros grupos, hay que tener en cuenta que lo virtual estará dentro de los sistemas educativos, ya que permite un mejor trabajo y ampliación del alcance que puede darse en la clases convencionales; por lo que se desea identificar el impacto que tiene el software Cronos, en las estrategias didácticas y la motivación de los estudiantes universitarios en una universidad de la amazonia peruana; se tuvo como objetivo, reconocer el efecto que tiene el software Cronos, en las estrategias didácticas y la motivación de los estudiantes universitarios de la carrera de Ciencias Sociales, por lo que se realizó un estudio pre experimental, donde se trabajó con una prueba inicial y una prueba final de comprobación de resultados, para lo cual participaron 46 estudiantes aplicando un cuestionario, una ficha de observación y una rúbrica; lográndose comprobar que el usos uso del Software Cronos tiene un impacto positivo en las estrategias didácticas y la motivación de los estudiantes universitarios.