Derecho a la educación y desvinculación escolar a nivel secundaria en el contexto de la pandemia por Covid-19: estudio de caso

• Blas Ramón García Navarro ^[1]
  1. [1] Universidad Iberoamericana

     Universidad Iberoamericana

     México

     
• Localización: Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 54, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Vinculaciones entre democracia y educación), págs. 245-282
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Right to education and school disengagement at the secondary level in the context of the Covid-19 pandemic: a case study
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es describir las vivencias de diez estudiantes de tercer grado de una secundaria diurna enclavada en el Pueblo de Santa Fe, en relación con la pandemia por Covid-19 y la desvinculación escolar que experimentaron en dicho contexto, con énfasis en el impacto que tuvo en sus trayectorias educativas y de vida. Para dar cuenta de ello, se realizó un estudio de caso en el que participaron adolescentes que se desvincularon de la escuela mediante el trabajo en cuatro sesiones en un grupo focal con el apoyo de herramientas creativas basadas en el arte. Con los resultados de esta investigación se espera visibilizar las vivencias de las y los adolescentes participantes sobre las principales problemáticas afrontadas durante la contingencia y su impacto en los procesos educativos, para sentar bases que permitan su análisis y comprensión.

  • English

    The objective of this study is to describe the experiences of 10 third-grade students of a daytime high school located in the town of Santa Fe in relation to the Covid-19 pandemic and the school disengagement they experienced in that context, emphasizing the impact it had on their educational and life trajectories. In order to account for this, a case study was carried out with adolescents who disengaged from school through four sessions in a focus group with the support of creative tools based on art. The results of this research are expected to make visible the experiences of the adolescents who participated in the study about the main problems faced during the contingency and their impact on the educational processes in order to lay the foundations for their analysis and understanding.