The role of football video games in boosting cognitive abilities critical to football performance

• Sanjaykumar Swamynathan ^[3] ; Baby Salini ^[4] ; Karthikeyan Udaichi ^[5] ; Ponnusamy Yoga Lakshmi ^[5] ; Yuliya Kalmykova ^[1] ; Joseph Lobo ^[2] ; Edi Setiawan ^[6]
  1. [1] Kharkiv State Academy of Physical Culture

     Kharkiv State Academy of Physical Culture

     Ucrania

     
  2. [2] Bulacan State University

     Bulacan State University

     City of Malolos, Filipinas

     
  3. [3] SRMIST
  4. [4] College of Veterinary and Animal Sciences, Mannuthy
  5. [5] SRM Institute of Science and Technology
  6. [6] Universitas Suryakancana

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• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 62, 2025, págs. 802-806
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El papel de los videojuegos de fútbol en la mejora de las capacidades cognitivas fundamentales para el rendimiento futbolístico
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• Resumen
  • español

    Antecedentes y objetivo: El fútbol requiere una toma de decisiones rápida y tiempos de reacción rápidos, capacidades cognitivas cruciales que tradicionalmente se desarrollan mediante el entrenamiento físico. Este estudio explora si los videojuegos de fútbol, que simulan escenarios de juego reales, pueden mejorar estas capacidades cognitivas entre los jugadores de fútbol masculino de nivel universitario. Materiales y métodos: En el estudio participaron 51 jugadores de fútbol del Grupo de Instituciones SRM, divididos en tres grupos: jugadores habituales de videojuegos (Grupo A), jugadores ocasionales (Grupo B) y no jugadores (Grupo C). Se utilizó un enfoque de métodos mixtos, combinando pruebas cuantitativas de habilidades cognitivas (toma de decisiones, tiempo de reacción, conciencia situacional). El videojuego utilizado en el estudio fue eFootball 2024 y los participantes jugaron durante 6 semanas. Las pruebas se realizaron antes y después de un periodo determinado de participación en el videojuego. Los datos se analizaron mediante ANOVA de diseño mixto y correlación de Pearson. Resultados: Se observaron mejoras significativas en el grupo A en todas las capacidades cognitivas evaluadas. La toma de decisiones mostró notables efectos de grupo y tiempo (F (2, 48)= 5,76, p = 0,005, η²= 0,17; F (1, 48) = 12,54, p < 0,001, η²= 0,25), con efectos de interacción que indicaban mejoras sustanciales con el tiempo (F (2, 48) = 3,45, p = 0,035, η²= 0,08). El tiempo de reacción y la conciencia situacional siguieron patrones similares, con efectos significativos de grupo, tiempo e interacción. El análisis de correlación reveló fuertes interrelaciones entre las capacidades cognitivas, indicando que las mejoras en un área influían positivamente en las demás. Conclusiones: La participación regular en videojuegos de fútbol mejora significativamente las capacidades cognitivas esenciales para el rendimiento futbolístico. Estos resultados sugieren que la integración de los videojuegos en los programas de entrenamiento podría complementar los métodos tradicionales, ofreciendo una valiosa herramienta para el desarrollo cognitivo en el deporte.

  • English

    Background and Aim:Football requires rapid decision-making and quick reaction times, crucial cognitive abilitiesthat traditionally develop through physical training. This study explores whether football video games, which simulate real game scenarios, can enhance these cognitive abilities among college-level male football players.Materials and Methods:The study involved 51 football players from SRM Group of Institutions, divided into three groups: regular video game players (Group A), occasional players (Group B), and non-players (Group C). A mixed-methods approach was used, combining quantitative cognitive abilitiestests (decision-making, reaction time, situational awareness). The video game used in the study was eFootball 2024 with participants engaging in gameplay over a period of 6 weeks. Tests were conducted before and after a set period of video game engagement. Data were analyzed using mixed-design ANOVA and Pearson’s correlation.Results:Significant improvements were observed in Group A across all cognitive abilitiestested. Decision-making showed notable group and time effects (F (2, 48) = 5.76, p = 0.005, η²= 0.17; F (1, 48) = 12.54, p < 0.001, η²= 0.25), with interaction effects indicating substantial enhancements over time (F (2, 48) = 3.45, p = 0.035, η²= 0.08). Reaction time and situational awareness followed similar patterns, with significant group, time, and interaction effects. Corre-lation analysis revealed strong interrelations between the cognitive abilities, indicating that improvements in one area positively influ-enced others.Conclusion:Regular engagement with football video games significantly enhances cognitive abilitiesessential for football performance. These findings suggest that integrating video games into training programs could complement traditional methods,of-fering a valuable tool for cognitive development in sports.