El espacio de las escuelas secundarias de Córdoba Capital, 2017: una caracterización multidimensional: Array

• Giovine, Manuel Alejandro ^[1] ; Antolín Solache, Ana María
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Vol. 1, Nº. 33, 2023 (Ejemplar dedicado a: Gobierno y educación secundaria en pandemia: políticas educativas, estrategias institucionales y articulaciones interactorales), págs. 133-146
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se construye el espacio social de las escuelas secundarias por medio de un análisis multidimensional de datos y una técnica de Clasificación Jerárquica Ascendente con una doble potencialidad: mostrar la estructura de dicho campo en una de las ciudades más importante de Argentina y proponer una metodología inédita para el análisis de los sistemas educativos. Se obtuvo una tipología de seis clases de escuelas diferenciadas principalmente por el sector de gestión, con su dotación diferenciada de recursos pedagógicos y tecnológicos, antigüedad, tamaño de los establecimientos, ubicación en el espacio urbano y características del estudiantado. La metodología revela así su potencialidad para pensar en un campo de las escuelas secundarias y la comparación con otros niveles y otros campos sociales, así como articular los resultados con las estrategias de reproducción familiar.

  • English

    The social space of secondary schools is constructed by means of a multidimensional analysis of data and an Ascending Hierarchical Classification technique with a double potential: to show the structure of this field in one of the most important cities in Argentina and to propose an unprecedented methodology for the analysis of educational systems. A typology of six classes of schools was obtained, differentiated mainly by the management sector, with its differentiated endowment of pedagogical and technological resources, age, size of the establishments, location in the urban space and characteristics of the student body. The methodology thus reveals its potential for thinking about a field of secondary schools and comparison with other levels and other social fields, as well as articulating the results with family reproduction strategies.

  • português

    O espaço social das escolas secundárias é construído através de uma análise multidimensional dos dados e de uma técnica de Classificação Hierárquica Ascendente com um duplo potencial: mostrar a estrutura deste campo numa das cidades mais importantes da Argentina e propor uma metodologia sem precedentes para a análise dos sistemas educativos. Foi obtida uma tipologia de seis turmas de escolas, diferenciada principalmente pelo sector de gestão, com a sua dotação diferenciada de recursos pedagógicos e tecnológicos, idade, dimensão dos estabelecimentos, localização no espaço urbano e características do corpo estudantil. A metodologia revela assim o seu potencial de reflexão sobre um campo do ensino secundário e a comparação com outros níveis e outros campos sociais, bem como a articulação dos resultados com as estratégias de reprodução familiar.