A potencialidade dos mapas conceituais no planejamento, aplicação e avaliaç4ao de um produto educacional voltado para o estudo experimental da velocidade do som no ar

• João Pessoa de Oliveira Filho ^[2] ; Francisco Nairon Monteiro Júnior ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Educação de Bom Jardim (Brasil)
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. 2, 2023, págs. 63-74
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The potentiality of concept maps in the planning, application and evaluation of an educational producto focused on the experimental study of the speed of sound in air
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• Resumen
  • English

    Concept maps are powerful tools that can be used to assist the teaching and learning process, providing a clear overview of the main concepts and their relationships. When used in conjunction with the theory of meaningful learning, they allow connecting new infor-mation to the student's prior knowledge, constituting an important assessment tool. The educational product developed within the scope of master's research at the 58-UFRPE hub of the National Professional Master's Degree in Physics Teaching, presented in this article, aimed to develop prior organizers that facilitate the teaching and learning process. on the speed of sound and its characteristics, relating Ausubel's theory with Delizoicov's three pedagogical moments and Gregory M. Novak's tailored teaching. To identify students understanding and provide targeted feedback to improve their learning, concept maps play an important role in the formative and evaluation process, allowing students to demonstrate their understanding of concepts and the relationships between them, enabling them to create your own concept maps as a way of organizing and representing your knowledge.

  • português

    Os mapas conceituais são ferramentas poderosas que podem ser usadas para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem, forne-cendo uma visão geral e clara dos principais conceitos e suas relações. Quando utilizados em conjunto com a teoria da aprendizagem significativa, permitemconectar novas informações ao conhecimento prévio do aluno, consistindo numa importante ferramenta ava-liativa. O produto educacional desenvolvido no âmbito da pesquisa de mestrado no polo 58-UFRPE do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, apresentadono presente artigo, teve por objetivo o de desenvolver organizadores prévios que facilitassem o processo de ensino e de aprendizagem sobre a velocidade do som e suas características, relacionando a teoria de Ausubel com os três momentos pedagógicos de Delizoicov e o ensino sob medida de Gregory M. Novak. Para identificar a compreensão dos alunos e for-necer ‘feedback’ direcionado para melhorar sua aprendizagem, os mapas conceituais apresentam um papel importante no processo formativo e avaliativo, permitindo que os alunos demonstrem sua compreensão dos conceitos e das relações entre eles, possibilitando ainda que possam criar seus próprios mapas conceituais como uma maneira de organizar e representar seu conhecimento.