Revista de enseñanza de la física

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  Año 2023, Vol. 35, Número 2

  • Investigación didáctica

    • Abordagens de etnoastronomia nos livros de ciências distribuídos em 2020 pelo Programa Nacional do Livro e do Material didático (PNLD)

      Osmair Carlos dos Santos, Darlan Quinta de Brito, Felippe Guimarães Maciel, Marcello Ferreira, Olavo Leopoldino da Silva Filho, Roberto Vinícios Lessa do Couto, Michel Corci Batista

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      págs. 1-16

      

    • Resiliencia, motivación de logros y grado de satisfacción con las carreras de estudiantes universitarios de Física mecánica

      Matía Angélica Sosa, Víctor Daniel Benítez, Teresa Genara Espinosa, María Daniela Rodríguez, Silvia Cristina Sureda, Nora Mabel Sosa

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      págs. 17-31

      

    • La enseñanza de la física en la educación secundaria: tensiones entre las prescripciones y las aulas

      Pablo Ezequiel Ruiz, Maximiliano Nardelli, Adriana Mengascini

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      págs. 33-43

      

    • Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería mediante una estrategia didáctica que integra laboratorios remotos sobre circuitos eléctricos: primera intervención

      Marcos Francisco Guerrero Zambrano, Sonia Beatriz Concari

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      págs. 45-62

      

    • A potencialidade dos mapas conceituais no planejamento, aplicação e avaliaç4ao de um produto educacional voltado para o estudo experimental da velocidade do som no ar

      João Pessoa de Oliveira Filho, Francisco Nairon Monteiro Júnior

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      págs. 63-74

      

    • Escenarios de educación no formal en Colombia: potencialidades para la enseñanza de la física

      Daniel Alejandro Valderrama, Elliana Yizeth Pedreros, Marlon Damian Garzón Velasco, Edilberto Suárez Torres

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      págs. 75-91

      

    • Recursos didácticos para la enseñanza de la física a estudiantes con discapacidad visual en el nivel superior

      Carlos Rivas, María Alejandra Domínguez

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      págs. 93-102

      

    • Análisis de la dimensión semántica en contextos de digitalización forzada: el caso de la enseñanza de termodinámica introductoria

      Denise De Grey Zuluaga Duque, Consuelo Escudero

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      págs. 103-116

      

    • Referenciais teórico-metodológicos na pesquisa em ensino de física entre 2001 e 2023: metalinguagens e relações saber-poder-subjetividade

      Marcello Ferreira, Roberto Vinícios Lessa do Couto, Felippe Guimarães Maciel, Olavo Leopoldino da Silva Filho, Michel Corci Batista

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      págs. 117-132

      

    • O diagrama de Gowin potencializando as atividades experimentais em eventos científicos

      Lucas Antonio Xavier, Fernando J. Luna, Breno R. Segatto, Laercio Ferracioli

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      págs. 133-150

      

  • Relatos de aula

    • Estrategia didáctica para identificar y modelar conceptos básicos de mecánica basada en los estándares científicos de la próxima generación

      José Wiliulfo Hernández Yano, Mario Humberto Ramírez Díaz, Barbarela Dávila Carmona

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      págs. 151-163

      

    • Radiação eletromagnética aplicada à conservação de alimentos

      Andreia Gomes Vaz, Carlos Ariel Samudio Perez, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Rogério Prado

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      págs. 165-178

      

    • Sequência didática para mudanças coneituais no ensino de física: desenvolvendo o conceito de centro de gravidade

      Tatiane Feu Teixeira Santiago, Paulo Henrique Dias Menezes

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      págs. 179-199

      

    • Experiencia de construcción para el laboratorio de física: la energía potencial elástica en la motorización de un móvil

      Ernesto Enrique Cyrulies, Horacio Daniel Salomone

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      págs. 201-209

      

    • Uma aula de mecânica no parque de diversöes: proposta de ensino de física no espaço não-formal

      Fábio Henrique de Sousa Chagas, Ronni Geraldo Gomes de Amorim, Vinícius de Carvalho Rispoli, Leandro Xavier Cardoso

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      págs. 211-222

      

    • Diseño universal para el aprendizaje en educación STEAM integrada: una experiencia en educación primaria

      Miguel Ángel Merino Fernández, Jairo Ortiz Revilla, Ileana M. Greca

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      págs. 223-235

      

  • Ensayos y temas especiales

    • Físicos y químicos frente a la naciente teoría atómica

      Enrique N. Miranda

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      págs. 237-241

      

    • Uma abordagem ausubeliana para o ensino do eletromagnetismo na interpretação causal

      Ingrid de Sousa Rodrigues Duarte, Antony Marco Mota Polito

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      págs. 243-257

      

    • A prova teórica de Botzmann da lei de Dulong-Petit: "uma perspectiva histórica"

      Pedro S. Rosa, Aguinaldo R. de Souza

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      págs. 259-274