Ventajas y riesgos de la Inteligencia Artificial Generativa desde la percepción de los estudiantes de educación superior en México

• Hernández González, Mariana ^[1] ; Ramos Quiroz, Juan Manuel ^[1] ; Chávez Maciel, Francisco Javier ^[1] ; Trejo Cázares, María del Carmen ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 8, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en la galaxia de la inteligencia artificial)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Advantages and risks of Generative Artificial Intelligence from higher education student's perception in Mexico
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    Introducción: Este artículo presenta las percepciones de los estudiantes universitarios acerca de las ventajas y riesgos del uso de la Inteligencia Artificial Generativa en aspectos educativos y académicos. Se revisaron estudios previos relacionados con el tema, además de la información generada por una muestra de estudiantes de dos instituciones de educación superior mexicanas en donde se identificaron temas centrales sobre su percepción como usuarios de Inteligencia Artificial Generativa reconociendo ventajas, desventajas, abusos, desafíos y algunas consideraciones respecto a las habilidades que consideran que sus docentes poseen con relación al uso de esta tecnología en el sentido pedagógico y tecnológico. Metodología: Metodológicamente se eligió el enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo apoyado en el análisis documental y el trabajo de campo, a partir de la categorización de la información arrojada por la muestra, computando frecuencias para trascodificarlas para una mejor interpretación. Resultados: Dentro de los principales resultados se encontró que la mayoría de los estudiantes muestra aceptación por el uso de la IAGen en sus actividades académicas, destacando un incremento en su aprendizaje y una mejora eficiente en sus tareas académicas. Discusión y conclusión: Sin embargo, también existe una preocupación relevante por el uso ético y la privacidad de la información al usar este tipo de tecnología.

  • English

    Introduction: This article reports the perceptions of university students on the use of Generative Artificial Intelligence in educational and academic issues. Previous studies related to the topic were reviewed, in addition to information generated by a sample of students from two Mexican higher education institutions where central opinions were identified about their perception as users of Generative Artificial Intelligence, recognizing advantages, disadvantages, abuses, challenges and some considerations regarding the skills that they consider that their teachers possess in relation to the use of this technology in the pedagogical and technological aspects. Methodology: Methodologically the qualitative, exploratory and descriptive approach was chosen, supported by a documentary analysis and fieldwork, based on the categorization of the information provided by the sample, computing frequencies to transcode them for a better interpretation. Results: Among the main results, it was found that the majority of students show acceptance for the use of the IAGen in their academic activities, highlighting a growth in their learning and an efficient improvement in their academic tasks. Discussions and Conclusions: However, there is also a relevant concern about the ethical use and privacy of information when using this type of technology.