Algumas contribuições Freireanas para uma prática educativa libertadora na EJA

• Mendonça, Nelino Azevedo de ^[1]
  1. [1] Universidade de Pernambuco

     Universidade de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 7, Nº. 14, 2021 (Ejemplar dedicado a: Centenário de Paulo Freire: Traços do legado e reinvenção da pedagogia crítico-libertadora), págs. 66-78
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Algunas contribuciones freireanas a una práctica educativa liberadora en EJA
  • Freirean contributions to a liberating educational practice in EJA
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La pedagogía de Paulo Freire es, ante todo, un proyecto de humanización, y por eso siempre está vigente, reinventándose con el tiempo y resignificándose para afrontar los proyectos neoliberales que se alimentan de las desigualdades sociales y formas de opresión y explotación de hombres y mujeres. o cualquier otro tipo de proyecto que atente contra la dignidad humana. En este contexto, la educación de jóvenes y adultos - EJA nace de una condición de degradación social de hombres y mujeres que viven, la mayor parte del tiempo, en condiciones que son límites a su humanidad. Este texto pretende reflexionar sobre algunos conceptos freireanos necesarios para una educación liberadora y resaltar algunos aspectos de la pedagogía freireana que son fundamentales para la construcción de procesos educativos emancipatorios en la educación de jóvenes y adultos. Los educadores deben asumir la tarea ética y pedagógica de ejercitar en los espacios escolares el compromiso con la transformación individual y colectiva de estos seres humanos que buscan, en el aula, este camino que puede guiarlos hacia una vida más humanizada.

  • English

    Paulo Freire’s pedagogy is, above all, a humanization project. That is why it is always current, reinventing itself in time and reframing itself to face neoliberal projects that thrive on social inequalities and on the way men and women are oppressed and exploited, or on any other type of project that goes against human dignity. In this context, the education of adolescents and adults – EJA – arises from the social degradation of men and women who live, mostly, on the borderline of their humanity. This paper aims to reflect upon some of Freire’s concepts that are needed for a liberating education and to highlight some of the aspects in Freire’s pedagogy that are key to the construction of emancipating educational processes in the education of adolescents and adults. Educators must, at school spaces, assume the ethical and pedagogical task of exercising the commitment to individual and collective changes of these human beings who, in the classroom, are in search of this path that may lead them to a more humanized life.

  • português

    A pedagogia de Paulo Freire é, acima de tudo, um projeto de humanização, e é por isso mesmo que ela é sempre atual, reinventando-se no tempo e ressignificando-se para poder fazer frente aos projetos neoliberais que se alimentam das desigualdades sociais e das formas de opressão e exploração de homens e mulheres ou qualquer outro tipo de projeto que se coloque contra a dignidade humana. Nesse contexto, a educação de jovens e adultos – EJA nasce de uma condição de degradação social de homens e mulheres que vivem, na maioria das vezes, em condições limites de sua humanidade. Este texto objetiva fazer uma reflexão a partir de alguns conceitos freireanos necessários a uma educação libertadora e destacar alguns aspectos da pedagogia freireana fundamentais à construção de processos educativos emancipatórios na educação de jovens e adultos. Educadores e educadoras devem assumir a tarefa ética e pedagógica de exercer nos espaços escolares o compromisso da transformação individual e coletiva desses seres humanos que buscam, na sala de aula, esse caminho que pode direcioná-los para uma vida mais humanizada.