A atuação dos aparelhos privados de hegemonia na formação continuada dos professores da Educação Básica

• Medeiros, Danyela Martins ^[1] ; Cruz, Shirleide Pereira da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 10, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-17
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El papel de los aparatos hegemónicos privados en la formación continua de docentes de Educación Básica
  • The role of private apparatuses of hegemony in the continuing education of Basic Education teachers
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• Resumen
  • español

    Este texto discute la expansión expresiva de instituciones de interés privado en la formación de maestros de escuelas públicas. Como metodología, realizamos un análisis bibliográfico y sistemático de tres estudios que se centraron en analizar la presencia de aparatos privados de hegemonía – APH, su relación con la educación, más marcadamente con la formación docente. Como principales resultados señalamos un proyecto hegemónico de formación con movimientos de orden privado sobre el interés público (privatización). Las estrategias son la actuación de los APH en red, en la construcción de la legislación sobre alianzas público-privadas en educación, logrando así la gestión escolar, currículo, producción de material didáctico, sitio de formación, sistema de evaluación y reconfigurando la formación continua. Se concluye que el foco de las acciones de formación provenientes de alianzas entre los sectores público y privado son los docentes, en su formación, a través de estrategias de privatización y la prerrogativa de mantenimiento de una hegemonía neoliberal.

  • English

    This text discusses the expressive expansion of institutions of private interest in the training of public school teachers. As a methodology, we applied a bibliographical and systematic analysis of three studies that focused on analyzing the presence of private apparatuses of hegemony and their relationship with education and, emphatically, with teacher training. As main results, we point out a hegemonic project of formation with movements of private order on the public interest (privatization). The employed strategies are the performance of the APH network in the construction of legislation on public-private partnerships in education, thus achieving school management, curricula, production of didactic material, training locus, evaluation system, reconfiguring continued training of teachers. The conclusion is that the teachers are the focus of training actions coming from partnerships between private and public sectors, by their continuing education, through privatization strategies and the prerogative of maintaining neoliberal hegemony.

  • português

    Este texto discute a expressiva expansão de instituições de interesses privados na formação de professores da rede pública no país. Como metodologia realizamos análise bibliográfica e sistemática de três pesquisas que tiveram como foco analisar a presença de aparelhos privados de hegemonia -APH e sua relação com a educação e mais, marcadamente, com a formação docente. Como principais resultados apontamos um projeto hegemônico de formação com movimentos de ordem privada sobre o interesse público (privatização). As estratégias são a atuação dos APH em rede, na construção da legislação sobre as parcerias público-privadas na educação, alcançando assim, a gestão escolar, currículos, produção de material didático, lócus de formação, sistema de avaliação e reconfigurando formação continuada dos docentes. Conclui-se que o foco das ações formativas vindas das parcerias entre o setor privado e o público são os professores, em sua formação continuada, através de estratégias de privatização e da prerrogativa de manutenção de uma hegemonia neoliberal.