Resumen de Governamentalidade neoliberal: um dos modos de subjetivação das Jovens Aprendizes no mundo do trabalho e no processo de escolarização

Shirlei Rezende Sales, Jéssica Sapore de Aguiar

• español

  El objetivo de este artículo es analizar cómo las jóvenes mujeres del programa de aprendizaje se relacionan con el mundo laboral y la escuela. Como marco teórico se utilizaron estudios sobre género, juventud y trabajo, además de elementos de la perspectiva foucaultiana de análisis. La investigación se realizó desde la perspectiva teórica de los estudios poscríticos, y como técnicas metodológicas se llevaron a cabo observaciones y entrevistas en dos grupos de una institución en Belo Horizonte, que ofrece formación teórica para jóvenes aprendices. El argumento que desarrollamos en este artículo es que en el discurso de la gubernamentalidad neoliberal se promueven una serie de demandas que buscan subjetivar a las jóvenes aprendices. Las vivencias y experiencias juveniles en el mundo laboral, en la institución formadora y en la escuela están marcadas por esta forma de gobierno, que demanda sujetos productivos y que inviertan en su propia formación profesional, para la cual la escuela es considerada fundamental.

• português

  O objetivo deste artigo é analisar como as jovens mulheres do programa de aprendizagem se relacionam com o mundo do trabalho e a escola. Como referencial teórico foram utilizados os estudos sobre gênero, juventude e trabalho, além de elementos da perspectiva foucaultiana de análise. A investigação foi feita com base na perspectiva teórica dos estudos pós-críticos e como técnicas metodológicas foram realizadas observações e entrevistas em duas turmas de uma instituição de Belo Horizonte, que oferece a formação teórica para as/os jovens aprendizes. O argumento que desenvolvemos neste artigo é que no discurso da governamentalidade neoliberal divulga-se uma série de demandas que visam subjetivar as jovens aprendizes. As vivências e experiências juvenis no mundo do trabalho, na instituição formadora e na escola são marcadas por essa forma de governo, que demanda sujeitos produtivos e que invistam em sua própria formação profissional, para a qual a escola é divulgada como fundamental.

• English

  The aim of this article is to analyze how young women in the apprenticeship program relate to the world of work and school. Theoretical frameworks used include studies on gender, youth, and work, along with elements from a Foucauldian perspective of analysis. The investigation was conducted based on the theoretical perspective of post-critical studies, and methodological techniques involved observations and interviews in two classes at an institution in Belo Horizonte that provides theoretical training for young apprentices. The argument developed in this article is that the discourse of neoliberal governmentality promotes a series of demands aimed at subjectivating young apprentices. Youth experiences in the world of work, in the training institution, and in school are marked by this form of governance, which demands productive subjects who invest in their own professional formation, for which school is portrayed as fundamental.