Saberes e ações docentes e o reforço do caráter plural e democrático da escola: sexualidades, direitos humanos e a superação da LGBTfobia

• Miranda, Marcelo Henrique Gonçalves de ^[1] ; Mattos Júnior, Luiz dos Santos ^[1] ; Nascimento, Fernanda Sardelich ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 10, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-27
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conocimientos y acciones docentes y fortalecimiento del carácter plural y democrático de la escuela: sexualidades, derechos humanos y superación de la LGBTfobia
  • Teaching knowledge and actions and strengthening the plural and democratic character of the school: sexualities, human rights and overcoming LGBTphobia
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• Resumen
  • español

    Este ensayo tuvo como objetivo comprender cómo el conocimiento y la acción docentes pueden promover la equidad de género y sexualidad y/o (re)producir exclusiones y desigualdades sociales a través de una profundización teórico-metodológica de este campo del conocimiento. Para ello, partimos de los estudios realizados que problematizan los conocimientos y las acciones docentes y las temáticas de género y sexualidad. De esa manera, el conocimiento y la acción resultan de la historia de vida, la formación, las estructuras sociales y de las posiciones de sujeto. En ese camino, en Brasil, el crecimiento y la convergencia del neoconservadurismo y el neoliberalismo impactaron en el aumento de las desigualdades y la violencia, en las políticas educativas, que sufrieron el intento de debilitar el debate sobre temas de Derechos Humanos, en la búsqueda de mantener jerarquías y opresión de los grupos subordinados. Invertimos en la formación de una Educación en y para los Derechos Humanos para una acción comprometida con la transformación social y combativa ante todas y cada una de las formas de violencia y desigualdad social. Así, resistiendo a la desprogramación política de los temas de género y sexualidades en la educación.

  • English

    This essay aimed to understand how teaching knowledge and action can promote gender and sexuality equity and/or (re)produce social exclusions and inequalities through a theoretical-methodological deepening of this field of knowledge. To do this, we start from the studies carried out that problematize teaching knowledge and actions and the themes of gender and sexuality. In this way, teaching knowledge and action result from life history, training, social structures and subject positions. Along this path, in Brazil, the growth and convergence of neoconservatism and neoliberalism impacted on the increase in inequalities and violence, in educational policies, which suffered the attempt to weaken the debate on Human Rights themes, in the search to maintain hierarchies and oppression of subordinate group. We invest in the formation of Education in and for Human Rights for engaged action, committed to social transformation, and combative to any and all forms of violence and social inequalities. Thus, resisting the political disagenda-setting of gender and sexualities themes in education.

  • português

    Esse ensaio teve como objetivo compreender como o saber e a ação docente podem promover a equidade de gênero e de sexualidade e ou (re)produzir as exclusões e as desigualdades sociais por meio de um aprofundamento teórico-metodológico desse campo de saber. Para isso, partirmos dos estudos realizados que problematizam saberes e ações docentes e as temáticas de gênero e sexualidade. Dessa maneira, saber e ação docentes são decorrentes da história de vida, formação, estruturas sociais e das posições de sujeito. Nesse caminho, no Brasil, o crescimento e a convergência do neoconservadorismo e neoliberalismo impactaram no aumento das desigualdades e violências, nas políticas educacionais, que sofreram a tentativa de enfraquecer o debate das temáticas de Direitos Humanos, na busca de manutenção das hierarquias e da opressão a grupos subalternizados. Apostamos na formação da Educação em e para os Direitos Humanos para atuação engajada, comprometida com a transformação social, e combativa à toda e qualquer forma de violência e desigualdades sociais. Assim, resistindo ao desagendamento político das temáticas de gêneros e sexualidades na educação.