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In(exclusão) da diversidade sexual e de gênero na escola: o fundamentalismo religioso legislando por convicção

    1. [1] Universidade comunitária da região de Chapecó
  • Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 10, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), págs. 1-18
  • Idioma: portugués
  • Títulos paralelos:
    • In(exclusión) de la diversidad sexual y de género en la escuela: el fundamentalismo religioso legisla por convicción
    • In(exclusion) of sexual and gender diversity at school: religious fundamentalism legislating by conviction
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      Este artículo presenta reflexiones sobre la inclusión de estudios sobre diversidad sexual y de género en la educación básica, así como consideraciones sobre la influencia del fundamentalismo religioso en el legislativo y en los documentos que rigen la educación básica en Brasil. Con una investigación bibliográfica y cualitativa, proponemos una mirada a la inclusión de discusiones relacionadas con estudios sobre diversidad sexual y de género en la educación básica con el fin de que los estudiantes aprendan sobre inclusión y respeto mutuo con un enfoque hacia una sociedad más justa e igualitaria. Entendemos que es deber de la escuela garantizar que los estudiantes aprendan sobre la diversidad sexual y de género. Sin embargo, para que sea posible que las políticas públicas fomenten prácticas basadas en el respeto y la empatía por los demás, es necesario que la legislación en el ámbito escolar no esté influenciada por dogmas religiosos. Estos dogmas alientan a la población LGBT a abandonar la escuela.

    • English

      This article presents some reflections about the inclusion of studies about sexual diversity and gender at school, and some considerations about the influence of religious fundamentalism at the Brazilian parliament, and in the documents which regulate education in Brazil. With qualitative bibliographical research, we propose a different look at the inclusion of discussions related to studies on sexual and gender diversity in basic education in order to enable students to learn about inclusion and mutual respect with a focus on a fairer society and equality. We understand that it is the school’s duty to ensure that students learn about sexual and gender diversity. However, for public policies to encourage practices based on respect and empathy for others to be possible, it is necessary that legislation in the school environment is not so influenced by religious dogmas. These dogmas encourage the LGBT population to drop out of school.

    • português

      O presente artigo apresenta reflexões sobre a inclusão de estudos sobre diversidade sexual e de gênero na educação básica, bem como, considerações acerca da influência do fundamentalismo religioso no legislativo, e em documentos que regem a educação básica no Brasil. Com uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, propomos um olhar para com a inclusão das discussões relativas aos estudos sobre diversidade sexual e de gênero na educação básica a fim de propiciar que os educandos aprendam sobre inclusão e respeito mútuo com foco em uma sociedade mais justa e igualitária. Compreendemos que é dever da escola proporcionar que os educandos aprendam sobre diversidade sexual e de gênero. Contudo, para que as Políticas públicas de incentivo à práticas pautadas no respeito e empatia ao próximo sejam possíveis, é necessário que legislações no ambiente escolar não tenham influência de dogmas religiosos. Dogmas estes que estimulam o abandono da escola pela população LGBT.


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