Validación de un instrumento para analizar las estrategias cognitivas activadas por jóvenes universitarios ante las Fake News en la era de la Inteligencia Artificial
-
-
[1] Universidad de Oviedo
Universidad de Oviedo
Oviedo, España
-
- Localización: Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 30, Nº. 2, 2024
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- 验证用于分析大学生应对假新闻的认知策略的工具：人工智能时代的挑战
- Validação de um instrumento para analisar as estratégias cognitivas ativadas por jovens universitários face às Fake News na era da Inteligência Artificial
- التحقق من صحة أداة لتحليل الاستراتيجيات المعرفية التي يستخدمها الشباب الجامعيون لمواجهة الأخبار الكاذبة في عصر الذكاء الاصطناعي
- Validation of an instrument to analyze the cognitive strategies activated by young university students in the face of Fake News in the era of Artificial Intelligence
- Enlaces
-
Resumen
- español
La sociedad actual se enfrenta al desafío y la incertidumbre generada por el aluvión de Fake News (FN) difundidas en las redes sociales. Por su parte, la emergencia de la Inteligencia Artificial (IA) aboca a un estado de desinformación que amenaza a las democracias, la salud pública y la credibilidad de los medios de comunicación. En este contexto, la ciudadanía -en general- y los jóvenes -en particular- no están preparados suficientemente para responder a esta problemática. Así pues, esta investigación presenta la validación de un instrumento para conocer las estrategias cognitivas que los universitarios activan frente a las FN, categorizándolas jerárquicamente, atendiendo a la taxonomía de Bloom. En el proceso de validación participó una muestra de 543 universitarios españoles. La fiabilidad se calculó con el coeficiente Alfa de Cronbach y Omega de McDonald. Se validó mediante el análisis factorial exploratorio de rotación oblicua y el análisis factorial confirmatorio con el método de mínimos cuadrados ponderados. Los resultados demuestran un alto nivel de consistencia interna, garantizando la fiabilidad y validez de constructo. El instrumento final consta de 9 variables y 52 ítems, acorde al modelo de partida. Su robustez científica lo convierte en idóneo para conocer las estrategias cognitivas activadas por los jóvenes ante las FN. Finalmente, cabe señalar que conocer estas estrategias cognitivas puede facilitar el diseño de intervenciones educativas adaptadas a las necesidades detectadas, con el fin de proporcionarles fórmulas adecuadas para que sepan responder críticamente ante las FN y a los retos que plantea la IA al respecto.
- English
The present society faces the challenge and uncertainty generated by the deluge of Fake News (FN) spread on social media. Meanwhile, the emergence of Artificial Intelligence (AI) leads to a state of misinformation that threatens democracies, public health, and the credibility of the media. In this context, the general public, and young people in particular, are not adequately prepared to respond to this issue. Therefore, this research presents the validation of an instrument to understand the cognitive strategies that young people activate when confronted with FN, categorizing them hierarchically according to Bloom's taxonomy. A sample of 543 Spanish university students participated in the validation process. Reliability was calculated using Cronbach's Alpha and McDonald's Omega coefficients. It was validated through exploratory factor analysis with oblique rotation and confirmatory factor analysis using the weighted least squares method. The results demonstrate a high level of internal consistency, ensuring reliability and construct validity. The final instrument consists of 9 variables and 52 items, in accordance with the initial model. Its scientific robustness makes it suitable for understanding the cognitive strategies activated by young people in response to FN. Finally, it should be noted that it can facilitate the design of educational interventions tailored to the identified needs, aiming to provide young people with appropriate strategies to critically respond to FN and the challenges posed by AI in this regard.
- português
A sociedade atual enfrenta ao desafio e a incerteza gerada pela avalanche de Fake News (FN) difundidas nas redes sociais. Por seu lado, a emergência da Inteligência Artificial (IA) está a conduzir a um estado de desinformação que ameaça as democracias, a saúde pública e a credibilidade dos meios de comunicação social. Neste contexto, os cidadãos - em geral - e os jovens - em particular - não estão suficientemente preparados para responder a este problema. Assim, esta investigação apresenta a validação de um instrumento para conhecer as estratégias cognitivas que os estudantes universitários ativam perante as FN, categorizando-as hierarquicamente, de acordo com a taxonomia de Bloom. Uma amostra de 543 estudantes universitários espanhóis participou no processo de validação. A fiabilidade foi calculada com o coeficiente Alfa de Cronbach e Omega de McDonald. Foi validado através da análise fatorial exploratória de rotação oblíqua e da análise fatorial confirmatória com o método dos mínimos quadrados ponderados. Os resultados demonstram um elevado nível de consistência interna, garantindo a fiabilidade e validade de construto. O instrumento final é composto por 9 variáveis e 52 itens, em conformidade com o modelo de partida. A sua robustez científica torna-o ideal para conhecer as estratégias cognitivas ativadas pelos jovens face às FN. Por fim, é de salientar que conhecer estas estratégias cognitivas pode facilitar a conceção de intervenções educativas adaptadas às necessidades detetadas, a fim de lhes fornecer fórmulas adequadas para saberem responder criticamente face às FN e aos desafios colocados pela IA a este respeito.
- 中文
当今社会正面临由社交媒体传播的大量**假新闻（Fake News, FN）**带来的挑战与不确定性。此外，人工智能（AI）的兴起进一步加剧了信息误导的现象，对民主、公共健康和媒体可信性构成威胁。在这一背景下，全社会，尤其是年轻人，尚未充分准备应对这一问题。因此，本研究旨在验证一项工具，用于了解大学生面对假新闻时激活的认知策略，并根据布鲁姆分类法对这些策略进行分层分类。 研究样本包括来自西班牙的543名大学生。工具的可靠性通过克朗巴赫α系数和麦克唐纳Ω系数进行评估。通过斜交旋转的探索性因子分析和加权最小二乘法的验证性因子分析进行效度验证。结果显示，该工具具有较高的内部一致性，并且验证了其构念的可靠性和有效性。最终版本包括9个变量和52个条目，与初始模型一致。 该工具的科学稳健性使其成为分析大学生应对假新闻认知策略的理想选择。研究还指出，了解这些认知策略有助于设计针对性教育干预，满足发现的需求，帮助年轻人培养批判性思维，以有效应对假新闻及人工智能带来的相关挑战。
- العربية
لمجتمع الحالي يواجه تحديًا وعدم يقين ناتجًا عن سيل من الأخبار الكاذبة (Fake News) المنتشرة عبر وسائل التواصل الاجتماعي. في الوقت ذاته، أدى ظهور الذكاء الاصطناعي (AI) إلى حالة من التضليل تهدد الديمقراطيات، والصحة العامة، ومصداقية وسائل الإعلام. في هذا السياق، يظهر أن المواطنين بشكل عام، والشباب بشكل خاص، ليسوا مستعدين بشكل كافٍ لمواجهة هذه المشكلة. تقدم هذه الدراسة التحقق من صحة أداة تهدف إلى تحليل الاستراتيجيات المعرفية التي يُفعّلها الطلاب الجامعيون عند التعامل مع الأخبار الكاذبة (Fake News)، مع تصنيفها بشكل هرمي استنادًا إلى تصنيف بلوم. شارك في عملية التحقق من الصحة عينة مكونة من 543 طالبًا جامعيًا من إسبانيا. تم حساب الموثوقية باستخدام معامل ألفا كرونباخ ومعامل أوميغا ماكدونالد. تم التحقق من الصلاحية من خلال التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام الدوران المائل والتحليل العاملي التأكيدي باستخدام طريقة أقل المربعات الموزونة. أظهرت النتائج مستوى عالٍ من الاتساق الداخلي، مما يضمن موثوقية الأداة وصلاحيتها البنيوية. يتألف الأداة النهائية من 9 متغيرات و52 بندًا، بما يتماشى مع النموذج الأولي. تجعل متانتها العلمية منها أداة مثالية لفهم الاستراتيجيات المعرفية التي يستخدمها الشباب عند مواجهة الأخبار الكاذبة (Fake News). ختامًا، يُشار إلى أن فهم هذه الاستراتيجيات المعرفية يمكن أن يُسهم في تصميم تدخلات تعليمية مُكيَّفة لتلبية الاحتياجات المكتشفة. يهدف ذلك إلى تزويد الشباب بأدوات فعّالة تساعدهم على الاستجابة النقدية للأخبار الكاذبة ولمواجهة التحديات التي يطرحها
- español
