Ephesi matrona: una propuesta de trabajo para literatura latina en la escuela media

• Carrera Fernández, Gisela ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Exlibris, ISSN-e 2314-3894, Nº. 9, 2020, págs. 116-128
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ephesi matrona: A proposal to work on latin literature in high school
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    Ephesi matrona es una propuesta pedagógica que ha sido puesta en práctica a principios del ciclo lectivo 2019 en cursos de 4º año de un bachillerato pre-universitario de la ciudad de Buenos Aires, el Instituto Libre de Segunda Enseñanza (ILSE),  en el marco de la asignatura Literatura Latina, cuya carga horaria semanal es de tres horas cátedra. Dicha asignatura promueve una aproximación a los textos clásicos en su idioma original, basada en las competencias lingüísticas previamente adquiridas por los alumnos en la materia Latín de 1º, 2º y 3eraños; una profundización de dichos conocimientos; y, por sobre todo,  la valoración de la herencia literaria de la antigüedad clásica, así como su impacto en expresiones artísticas posteriores de la cultura occidental. El presente trabajo se encuentra centrado en la presentación de esa propuesta y, básicamente, en el análisis de sus resultados, en función de apuntar algunas reflexiones en relación con la didáctica de las lenguas clásicas, en general, y con la enseñanza del latín y de la literatura latina en la escuela media, en particular.

  • English

    Ephesi matrona is a pedagogical proposal that was put into practice at the beginning of 2019 in courses of Latin Literature taught at the fourth year of a pre-university high school of Buenos Aires, the Instituto Libre de Segunda Enseñanza (ILSE), involving three teaching hours a week. Based on the linguistic skills acquired by the students in the three previous years, the subject promotes an approach to classical texts in original language. In addition, it aims at increasing those skills and, especially, at recognizing the value of the classical inheritance, along with its impact on later artistic expressions of the occidental culture.

    This paper describes that proposal and, basically, focuses on the analysis of its results, in order to reflect on the didactics of classical languages in general and on the teaching of Latin language and literature in high school in particular.