Ser-ligante e a formação em psicologia: Relato de experiência dos membros da liga acadêmica de psicologia fenomenológico-existencial (LAPFE/UFAM)

• Autores: Janderson Costa Meira, Gabriela Monteiro da Silva, Lindsey Dawanna Marques Pinto, João Gomes da Silva, Viviane de Carvalho Harraquian, Larissa Sena, Marcelo Araújo Frazão
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 17, Nº. 1 (julio-diciembre), 2024 (Ejemplar dedicado a: Temas livres em Psicopedagogia, Psicologia Escolar e Educação)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Etre relieur et formation en Psychologie: Rapport d’experience des membres de la Ligue Académique de Psychologie Phénomenologique-Existentielle (LAPFE/UFAM)
  • Being a binder and training in Psychology: Experience report from members of the Academic League of Phenomenological-Existential Psychology (LAPFE/UFAM)
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• Resumen
  • español

    L'un des éléments proposés par les lignes directrices nationales des cours de psychologie est le chevauchement entre la théorie et la pratique dans la formation des psychologues. L'un des cas où ce mouvement se manifeste est l'inclusion des étudiants dans les ligues académiques, ce qui présente un déficit marqué en psychologie. L'objectif de cet article est de présenter, à travers les témoignages d'expériences des membres de la Ligue Académique de Psychologie Phénoménologique- Existentielle (LAPFE), les impacts sur la formation académique provoqués par l'expérience des possibilités qui se présentent dans la marche en tant que membres. Il s'agit d'une étude qualitative, soutenue par la méthode de recherche phénoménologique en psychologie. Les données ont été analysées sous le biais de la théorie de Heidegger, de la théorie de Merleauponty et de la clinique des trois regards. 6 catégories thématiques ont été créées, à savoir : 1. Structure et activités de la Ligue ; 2. Participation et implication des membres ; 3. Collaboration avec les établissements d'enseignement ; 4. La Ligue comme réseau de soutien ; 5. Défis et apprentissages ; 6. Impacts sur la formation : comprendre le fil d’Ariane. On conclut que l'expérience étudiante de la Ligue Académique aboutit à une compréhension macro de la pratique de la psychologie et de sa pluridimensionnalité dans les niches où elle se situe, c'est-à-dire socioculturelle et historique.

  • English

    One of the elements proposed by the National Curricular Guidelines for Psychology courses is the overlap between theory and practice in psychologist training. One of the instances in which this movement is experienced is the inclusion of students in Academic Leagues, which in Psychology presents a marked deficit. The objective of this article is to present, through experience reports from members of the Academic League of Phenomenological-Existential Psychology (LAPFE), the impacts on academic training caused by experiencing the possibilities that arise in walking as members. It is a qualitative study, supported by the phenomenological research method in Psychology. The data were analyzed under the bias of Heidegger's theory, Merleauponty's theory and the three-gaze clinic. 6 thematic categories were created, namely: 1. Structure and activities of the League; 2. Participation and involvement of members; 3. Collaboration with educational institutions; 4. The League as a support network; 5. Challenges and learning; 6. Impacts on training: understanding Ariadne’s thread. It is concluded that the student experience in the Academic League results in a macro understanding of the practice of Psychology and its pluridimensionality in the niches where it is located, that is, sociocultural and historical.

  • português

    Um dos elementos propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Psicologia é a imbricação entre a teoria e a prática na formação do psicólogo. Uma das instâncias em que esse movimento é experienciado é a inserção dos discentes em Ligas Acadêmicas, o que na Psicologia apresenta déficit acentuado. O objetivo do presente artigo é apresentar, através de relato de experiência de ligantes da Liga Acadêmica de Psicologia Fenomenológico-Existencial (LAPFE), os impactos na formação acadêmica causados pela experienciação das possibilidades que surgem no caminhar enquanto membros. É um estudo qualitativo, amparado no método fenomenológico de pesquisa em Psicologia. Os dados foram analisados sob o viés da teoria heideggeriana, merleaupontyana e da clínica dos três olhares. Foram elaboradas 6 categorias temáticas, a saber: 1. Estrutura e atividades da Liga; 2. Participação e envolvimentos dos membros; 3. Colaboração com instituições de ensino; 4. A Liga como rede de apoio; 5. Desafios e aprendizados; 6. Impactos na formação: compreensão do fio de Ariadne. Conclui-se que a vivência discente na Liga Acadêmica resulta em compreensão macro do fazer da Psicologia e sua pluridimensionalidade nos nichos onde está alocada, ou seja, sociocultural e histórico.