La ética en la investigación universitaria: un análisis de la conciencia ética entre estudiantes y profesores

• Portelli, Raymond ^[1] ; Ponce Alencastro , Jhon Alexander ^[2] ; Alvarado Ortiz, Juan de Jesús ^[4] ; Lozada, Dario Murcia ^[3]
  1. [1] Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

     Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

     Chiclayo, Perú

     
  2. [2] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  3. [3] Universidad de la Amazonia

     Universidad de la Amazonia

     Colombia

     
  4. [4] Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

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• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 3, Nº. 6, 2024 (Ejemplar dedicado a: Science and Social Development), págs. 3368-3389
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ethics in University Research: An Analysis of Ethical Awareness Among Students and Professors
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• Resumen
  • español

    La presión creciente por obtener resultados rápidos en la investigación universitaria puede comprometer los principios éticos fundamentales, como la no maleficencia y la justicia. Prácticas cuestionables, como el plagio y la manipulación de datos, socavan la integridad de los estudios académicos. Este contexto requiere un examen profundo de cómo se incorporan los valores éticos en los procesos de investigación y la influencia de la cultura institucional y las expectativas externas en esta práctica. La falta de un enfoque unificado en la enseñanza de la ética entre diversas instituciones y disciplinas dificulta el establecimiento de estándares universales, permitiendo interpretaciones variadas de los códigos éticos y una actitudpermisiva ante los dilemas éticos. Este estudio, basado en un enfoque cualitativo y en una metodología de investigación documental, busca identificar áreas críticas relacionadas con la conciencia ética de estudiantes y profesores. A través de una revisiónsistemática de la literatura existente, se analizan patrones y tendencias en la formación ética y su aplicación en la investigación. Los hallazgos revelan que la falta de formación ética adecuada entre los estudiantes limita su capacidad para enfrentar dilemas, contribuyendo a una conciencia ética restringida y facilitando prácticas que afectan negativamente la integridad del proceso investigativo.

  • English

    The growing pressure for quick results in university research can compromise fundamental ethical principles, such as non-maleficence and justice. Questionable practices, such as plagiarism and data manipulation, undermine the integrity of academic studies. This context requires a thorough examination of how ethical values are incorporated into research processes and the influence of institutional culture and external expectations on this practice. The lack of a unified approach to teaching ethics across various institutions and disciplines complicates the establishment of universal standards, allowing for varied interpretations of ethical codes and a permissive attitude towards ethical dilemmas. This study, based on a qualitative approach and a documentary research methodology, seeks to identify critical areas related to the ethical awareness of students and faculty. Through a systematic review of the existing literature, patterns and trends in ethical training and its application in research are analyzed. The findings reveal that the lack of adequate ethical training among students limits their ability to confront dilemmas, contributing to restricted ethical awareness and facilitating practices that negatively impact the integrity of the research process.