Caracterización de madurez cognitiva en niños con discapacidad intelectual

• Linares Pinto, Ingrid Estefanía ^[1] ; Bran Girón, Héctor Alfredo René ^[1] ; López Rojas , Mario Josúe ; Pinto Cabrera, Josué Elizandro ^[1] ; Lucas Vanegas , Edwin ^[1]
  1. [1] Universidad de San Carlos de Guatemala

     Universidad de San Carlos de Guatemala

     Guatemala

     
• Localización: CUNZAC: Revista Académica, ISSN-e 2708-7158, Vol. 5, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Académica CUNZAC), págs. 9-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • "Characterization of cognitive maturity in children with intellectual disabilities"
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    OBJETIVO: determinar la relación de la madurez cognitiva y la discapacidad intelectual identificando disfunciones cognitivas, motoras y de lenguaje, en niños de etapa escolar. MÉTODO: estudio descriptivo de corte transversal realizado en el municipio de Zacapa, en una población total de 204 niños en etapa escolar que asisten  al programa de adecuación curricular del ministerio de educación.  RESULTADOS: la edad media de la población fue entre los siete a los catorce años, con predominio del género femenino en el 66% (N=181) sobre masculino 34% (N=73).  El grado de maduración cognitiva por el test de ABC fueron la maduración cognitiva más baja con 90% (N=184) seguido de la maduración cognitiva leve del 10% (20) se obtuvieron los datos de la evaluación neuropsicológica del Cociente Intelectual (CI)  encontrando discapacidad intelectual moderada con 88% (N=179) seguido de la discapacidad intelectual leve  con 12% (N=25) CONCLUSIÓN: la correlación de la madurez cognitiva más baja con la discapacidad intelectual moderada  por medio de tabla de contingencia identificando Chi cuadrado con corrección de Yates de 19.8634 y  un valor p < 0,00001 demostrando extrema estadística significativa.

  • English

    OBJECTIVE: to determine the relationship between cognitive maturity and intellectual disability by identifying cognitive, motor and language dysfunctions in school-age children. METHOD: a descriptive cross-sectional study carried out in the municipality of Zacapa, in a total population of 204 school-age children who attend the curricular adaptation program of the Ministry of Education. RESULTS: the mean age of the population was between seven and fourteen years old, with a predominance of the female gender in 66% (N = 181) over the male 34% (N = 73). The degree of cognitive maturation by the ABC test was the lowest cognitive maturation with 90% (N = 184) followed by the mild cognitive maturation of 10% (20). Data were obtained from the neuropsychological evaluation of the Intellectual Quotient (IQ) finding moderate intellectual disability with 88% (N = 179) followed by mild intellectual disability with 12% (N = 25) CONCLUSION: the correlation of the lowest cognitive maturity with moderate intellectual disability by means of a contingency table identifying Chi square with Yates correction of 19.8634 and a p value <0.00001 showing extreme statistically significant.